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梁实秋 解题 通过演讲表现人(通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点)。 演讲时的效果: 1)他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。 2)“他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。” 演讲后的效果: 1)过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 2)我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,…… 3)我记得他开头讲一首古诗。 4)我在听先生这篇演讲后二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见…… 5)除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 6)于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。 梁启超其人 1.作者对梁任公是怎么样的情感,这种情感如何变现? 1)直接表达: A 那时候的青年学子,对梁任公怀着无限的景仰 B 先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。 2)半直接半含蓄的表达 A? 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B?他敲头的时候我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。 C?除了当时所受的感动之外,不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。 3)完全含蓄的表达 A?描写外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 B?他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。纯粹是动作描写,但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。 C?标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈分称呼梁,已是一种尊敬和爱戴。???????????????? 作业 描写某位同学上课时的言谈举止,突出人物的特色。(细节) * 记梁任公先生的一次演讲 少年中国说 少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步; 少年胜于欧洲则国胜于欧洲, 少年雄于地球则国雄于地球。 美哉,我少年中国,与天不老! 壮哉,我中国少年,与国无疆! 开场白: 没有什么学问,但也有一点喽! 谦逊而自负 声音: 沉着有力,洪亮又激亢 演讲稿: 预先写好,整整齐齐,秀丽 肖像: 短小精悍,秃头顶,宽下巴,肥大长袍 步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射??? 形 神 演讲内容: 《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》 动作: 敲秃头,手舞足蹈,掩面、顿足、狂笑、太息 写人的方法 1.只撷取两三个印象鲜明的片段刻画人物,不苛求人物性格和故事情节的连续、完整。文章中只选择了任公先生演讲的三个片段,用简洁的语言刻画人物。 2.从正面和侧面入手,多角度整合刻画。 3.描形还要描神,描外还要描内。 谢谢观赏 * * *
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