柳永《雨霖铃》要点.ppt

上阕：离别时的难分难舍（离别前） 寒蝉、长亭、骤雨—— 执手相看、无语凝噎—— 千里烟波、楚天辽阔—— 下阕：想象中的别后忧伤（离别后） 伤离别 清秋冷落—— 杨柳岸 晓风残月—— 好景虚设 风情难言—— 雨霖铃 人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离。长亭送别，执手相看，柴门扶杖，汽笛声催，生命总在演绎着悲欢离合的故事，而当我们轻轻敲开古典诗词的门扉，不经意间就会发现一个个凄婉缠绵的动人故事。 柳永的《雨霖铃》书写的就是一个如此哀婉动人的别离。 把握感情，注意字音、语调、节奏。 ①寒蝉凄切——“切”要拖音，“切”字为韵脚，韵脚字一般要读得鲜明；尾音读长更能读出凄切之情。 ②竟无语凝噎——要稍重、稍停，并读出哽咽之声、冷涩之感。（人物情感的高潮） ③念去去——要稍重、稍停，拖音。（领起字） 　　④今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月——“何处”读出疑问语气，杨柳岸，晓风残月，就一景一顿，声断气不断。 　　⑤更那堪——稍重、稍停，拖音。（统领字） 　　⑥便纵有千种风情，更与何人说——稍重、稍停，拖音（统领字） 这首诗怎么读？ 　　1、探思路 　　贯穿这首词的线索是什么？从时间角度看，这首词应如何划分？ 一要抓开头，二要抓过片（下片首句），三要抓结尾 　　2、分上下阕 这首词基调低沉，作者感情十分压抑，“离情”线索贯穿全篇。从时间角度看，别时与别后自然分为上下两阕。 　　 这首诗怎么初步把握？ 　　3、品意境 　　运用联想和想象，透过字句和画面，去细心体会、感受作者的情怀，从而领会所蕴涵的思想感情。 　　赏意境，一要抓画面，二要抓情感。 ①上阕描写了一幅怎样的画面？ 需要探究哪些问题？ ②这幅“别离图”，作者选取了哪些景物作为背景？ 　　 ③通过描写，渲染一种怎样的气氛？描绘怎样的意境？ 　　 ④作者在“念去去”从哪些方面设想今后生活情境和内心情感的？ 　　 ⑤这首词的上下阕是怎样巧妙过渡的？ 　　 ⑥词的上下阕所描写的景色有什么不同？整首词营造了怎样的意境和氛围？ 　　 　　①上阕描写了一幅怎样的画面？ 　　 标题为“执手相看，泪眼相向”等。 寒蝉凄切”（点明时令）；“对长亭晚”（点明时间和地点）；“骤雨初歇”（点明气候）；“帐饮无绪”（凄凉心情）；“兰舟催发”（不得不分离）。词人巧妙地把自己忧伤的感情融入对景物的描摹中，不仅点染了送别的气氛，也暗示了送别的地点。 　 “执手相看，泪眼相向”——本已经愁苦不堪的“离人”，生离死别、执手凝视、千般思绪、千般愁苦尽在两双含情的泪眼里。有道是“此时无声胜有声”，真是“一切尽在不言中”。 　　②这幅“别离图”，作者选取了哪些景物作为背景？ 　　意象：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟。（渲染气氛） 　 长亭—— 　　这是古人设在路边的亭舍，常用作饯别，这里既交代时间又暗示离愁别绪。“天下伤心处，长亭更短亭”，更能撩人心怀，使人伤心难忍。 　　江水、寒蝉—— 　　“千里烟波”极言路程之遥远，云雾如烟般笼罩着江面，这是兰舟行驶之处；笔下的蝉声也是如此凄寒。 　　③通过景物描写，作者渲染了一种怎样的气氛？词人描绘了怎样的意境？ 　　词人巧妙地把自己忧伤的感情融入对景物的描摹中，在这幅画面中，“寒蝉”“骤雨”“长亭”“烟波”等一系列意象渲染出一种凄凉沉郁的氛围，烘托离别的无限惆怅难舍之情。 正当离人依依难分之时，船夫偏又催促起航，他们只有泪眼相向。“无语凝噎”，万千话语不知从何说起！“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，作者用一“念”字，引出了对别后情境的设想：行人消逝在烟雾弥漫的江面上，傍晚时分，浓重的雾气使人透不过气来，极目远望，令人不胜伤感。这种缠绵的离情，凄婉悲凉的心绪，与之匹配的只能是“寒蝉”，正所谓“一切景语皆情语”。 　　④作者在“念去去” 从哪些方面设想自己今后生活情境和内心情感的？ 　　 从送别的都门“长亭”，到执手相看的“船旁”； 从暮霭沉沉的“江上”，到晓风残月的“远方”； 空间不断转换，仍不离抒写“离情”。作者想象别后的情景——他感到实在难以忍受这清秋季节的送别，更怕酒醒之后，看到残月冷辉中，杨柳依依、晨风吹拂的景致，心里倍感凄凉。他愁的是一去将连年不归，想到今后的孤独寂寞。“杨柳岸晓风残月”一句，点染离情别绪更是凄楚动人。 　　⑤这首词的上下阕是怎样巧妙过渡的？ 　　 上阕——歇拍句“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，用半虚半实的写法，由此过渡到下阕的虚写。 下阕——开头“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”，承接巧妙，先宕开一笔，说离别使人伤心，自古而然。由于多情而如此，似乎有自慰之意；然而又转到现实中来，说在这“