人教版一年级下册23《王二小》教学设计….docVIP

人教版一年级下册第六单元 23 王二小 教学目标： 1．认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。 2．正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 3．学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 教学重难点： 1. 认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。正确、流利、有感情朗读课文。 2. 理解课文，学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 教学准备：课件、生字卡片、影片。 教学时间：两课时 第一课时 一、影片导入，入情入境 1．（师播放影片）自古英雄出少年，今天咱就一起来说说抗战时期的儿童团。抗战时期的儿童团跟今天的少先队一样，都是我们中国共产党领导下的少年儿童先锋队组织。儿童团的成立不仅给孩子的生活带来了乐趣和希望，同时也壮大了抗日队伍的力量，为抗日战争的胜利做出了巨大的贡献，培养了一大批优秀的革命接班人。 2. 今天就让我们走进抗日战争时期，去认识一位儿童团员，他的名字叫着王二小。（板：王二小）认识“王”字。引导学生联系实际：王**同学姓“王”。 二、初读课文，了解大意 1．请小朋友自由读课文。要求： 2．出示要求： （1）一边看图，一边读旁边的文字，不认识的字借助拼音读准确。 （2）想一想：课文中讲了王二小是个怎样的孩子？ 三、插图引出生字，识记生字 1．课件出示图1，师：王二小在干什么?（王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。），认识生字“助”，“哨”。?师：你怎么记这个字？师：太厉害了！奖你一个顶呱呱，你可以当认字大王了，非常形象化的识字方法，大家应该多向他学学。师：什么是放哨？我们同桌之间来讨论讨论吧。 2. 课件出示图2，师：敌人在干什么?（敌人在大扫荡，要王二小带路。），认识生字“敌”，“荡”。 3. 课件出示图3，师：王二小怎么做的?（王二小装着顺从，把敌人引进埋伏圈。），认识生字“顺”。 4.补充图4，师：结果怎么样?（敌人杀害了王二小。）认识生字 “杀、害” 5. 补充图图5，师：八路军把敌人怎样了？（八路军把敌人全部消灭了。） 6.认识生字：突、枪、英、雄、冲、部。 7.识记生字： （1）猜字谜： “英”，“冲”，“部”，“突”，“枪”， 狗在洞里 ————突????? 仓库左边有棵树————枪 草中央——英??? ? 中字左边两点水————冲 （2）比一比：准?雄??????????? 8.读词语：帮助、放哨、敌人、扫荡、顺从、突然、枪声、杀害、英雄、冲下来、全部 过渡语：生字宝宝回到课文中了，谁还会读呢？（齐读课文） 边读边想：王二小是个（????? ）的孩子。学生反馈（机智勇敢，不怕牺牲） 四、借助插图，品读课文 1.学习第一段。 出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 （1）请小朋友读读这个句子。常常是什么意思？（经常）从“常常”这个词你体会到什么？（王二小帮助八路军放哨还不止一次） 说说王二小是怎样放哨的?（一边放牛，一边警惕地望着远方。） （2）句式训练：一边……一边……?? 王二小一边放牛，一边放哨，（板书：一边放牛，一边放哨）既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨）说明王二小是个怎样的孩子？（板：机智）放哨有危险吗？有，但是他怕吗？（不怕）说明王二小很勇敢。（板书：勇敢）? ?（3）指导朗读第一段。（请你带着称赞的语气读出王二小的聪明勇敢） 过渡语：王二小就是这样利用放牛的机会帮助八路军放哨，发现敌人马上向八路军报告。就在9月16日那天发生了什么事呢？我们下节课继续学习。 五、观察汉字，指导写字。 出示生字：边、这、进、道。 师：这是今天我们要学写的生字朋友，谁能给它们组组词？ 1. 生观察，交流：写好这四个字要注意哪些方面？ 2.教师指导：“边、这、进、道”四个字是半包围结构的字，偏旁都是走字儿，引导学生回忆走字儿，注意： （1）三笔写成走字儿。 （2）点不要和下面的横连在一起。 （3）横折折撇要向左下方稍斜一点。 （4）捺是平捺，不要写得太斜，尾部不要上翘 3. 教师范写：“边、这、进、道” ，边写边说要领。学生跟着书空。 4.请同学们在书上先描红，再写一个。（师巡视，纠正握笔姿势，鼓励写得好的。） 5.展示：写的好的，及时表扬“小小书法家”；写的不好的，及时纠正。 6.再练习写字。 第二课时 一、复习巩固 1.认读生字：助、哨、敌顺杀因为冲比跑快。?每当想起王二小为了救后方的百姓竟被敌人活活挑在枪尖上，摔死在那块大石头上的时候，人们都会含着眼泪，深深地怀念着年仅岁的小孩——王二小还记得我们在过的那首歌吗?就让我们带着对王二小无限怀念和无比敬重的心情来唱一唱。