泉城教学设计….doc

《泉城》教学设计 单位：中山街第一分校 作者： 李 艳 《泉城》教学设计 教材分析： 《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第九课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。 4、背诵全文。 重点和难点： 1、体会济南泉水的美丽、神奇。 2、体会作者对济南壮丽景观的发自内心的赞叹和热爱 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：泉城的资料 教学过程： 一、自读积累： 交流描写泉水的成语和诗句 可见出示： 涓涓细流 喧腾飞溅 泉水丁冬 出山泉水 蜂出泉流 寒泉之思 泪如泉滴 泪如泉涌 思如涌泉 文思如泉 “半夜朔风吹石裂，一声清啸月无光（黑虎泉）” “济南七十泉流乳，趵突独称第一泉（趵突泉）” “曲池泉上远通湖，百尺珠帘水面铺（珍珠泉）” “钓竿一拂珊瑚树，惊起潭心龙夜眠（五龙潭） 二 导读达标 ： 过渡：，今天，让我们走进泉城，近距离地感受一下泉城她那独有的魅力。 （一）从“天下闻名”入手，品读首、尾两处自然段 学习第六自然段 1、有一个词，是文章的灵魂，也是对济南泉水的最好概括和赞美，默读课文，把这个词用双横线画出来。（生默读，划词） 2、“天下闻名”，换个词就是——（指名答） 3、让我听听济南的泉水名声传了多远。（指名读，评价，齐读） 学习第一自然段（课件出示泉城图片） 1、济南的泉水果然是天下闻名，课文中还有那句话写出了济南泉水天下闻名？（指名读第一自然段，其余同学听，读文思考） 理解“说到济南，自然会想到济南的七十二泉。” （体现泉多，也体现泉水名气大，） 2、同学们，济南的七十二泉天下闻名，这些泉有什么特点呢？他带给你怎样的感受呢？ （1）课件出示句子各种泉水图片， “这些泉有的```````秋雨潇潇” ① 你在哪儿见过白浪翻滚？（大海）从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样？（大、有气势） ② (洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀! ③ 那你又见过晶莹剔透的东西吗？说说哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…） ④ 你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的？（透明的，细腻的，纯净的…） ⑤ 生动的比喻让你感受到泉水的什么美？ （板书：形态美。） ⑥ 你能通过你的朗读来向大家展现泉的形态美吗？ 指名朗读 （2）除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。 ① 泉声带给你什么感觉？ ② 你从哪儿感受到泉声的大？(点“洪大”“虎啸狮吼”并体会意思) ③ 引读：这声音洪大，如同—（个别读） （虎啸狮吼） ④ 有的声音还很小呢，文中用了一个什么词？ （秋雨潇潇） ⑤ 低细得如--(点“低细”“秋雨潇潇”)（个别读） ⑥ 个别读，评价指导. ⑦ 看来，聆听着来自泉城的声音，也足以令人陶醉!(齐读) （板书：声音美。） （3）这句除了运用了比喻的修辞手法还有到了 的修辞手法？ (4)指导朗读 拓展训练一： 泉城真美，而我们九百六十万平方公里的土地，锦绣河山处处美景，你会用课文里的总分写法介绍一处景色吗？ 说到 ，自然会想到 。有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；有的 ，好像 。 学习二----五自然段 （一）学习第五自然段“趵突泉” 过渡：在泉城最著名的泉水就是珍珠泉、五龙潭、黑虎潭、趵突泉了，其中，趵突泉又被称为“天下第一泉”，名列七十二泉之首。它又有什么过人的魅力而获得此殊荣呢？让我们一起去“趵突泉”领略一下吧。 1、课件出示趵突泉图片 请大家以自己的方式读读第五自然段，感受趵突泉作为“天下第一泉”的魅力， 谁来说说看，你从中感受趵突泉有何魅力？ 趵突泉“大” 从哪里感受到的？ （“占了大半个公园”） 趵突泉泉水的“清” 你从那个词语感受到了泉水的“清”？ （“很清”“清清楚楚”） （2）（点击图片）哦，连游鱼水藻都可以看得清清楚楚，这泉水可真清啊。 （3）如果当你面对的是一池清泉，你的内心会产生什么感觉？（美）是啊，泉水的清也是一种美，让我们在一齐读好这句话。齐读。 趵突泉的“美” （1