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轻声读两篇课文： 1.想想课文主要写了什么？ 2.画出作者描写电脑住宅的神奇功能及太空旅行种子神奇变化及用途的相关句段。 汇报方式： 《电脑住宅》这篇文章主要介绍了（ ），我找到的描写电脑住宅神奇功能的句子是（ ）； 《飞船上的特殊乘客》这篇文章主要介绍了（ ），我找到的描写太空旅行种子神奇变化及用途的句子是（ ）。 科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。 科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。 科学家们让这些从太空归来的种子生根发芽，再和没有上过太空的同类植物相比较，常常会发现一些有趣的差异。例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。 小小的植物种子经过一番太空旅行，可以有这么多的变化和用途。其实是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造了一个个奇迹！ 小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造了一个个奇迹！ 推荐阅读： 自选课文：《人造发光植物》 主题丛书：《奇异的激光》《神奇的纳米》《未来城市的学校》等 * 《 电脑住宅》 《飞船上的特殊乘客》 ——略读整合课 沂水县第三实验小学 王玉梅 学习目标： 1. 读课文，粗知文章大意。 2. 领略科学技术的神奇，感受科学技术的魅力。 3. 初步学习说明文的基本表达方法。 导 学 单 -----四年级上册第八单元略读整合课 学习内容 《30*电脑住宅》《32*飞船上的特殊乘客》 情感主题 科学技术创造奇迹 语言训练点 （1）了解说明文基本的说明方法。（2）初步认识科学小品文，体会科普文章用词的准确生动； 一、“读”奇迹 轻声读两篇课文，划出作者描写电脑住宅的神奇功能及太空旅行种子神奇变化及用途的相关句段？ 二、“想”奇迹 小组交流划出的相关句段谈体会，并想一想，作者运用了什么方法说明“科学技术创造奇迹的”？ 三、“说”奇迹 品读重点句段谈收获，体会科普性说明文的一般表达方法。 四、“写”奇迹 （1）运用空间转换的顺序介绍未来的电脑住宅。 以电脑住宅主人的身份向客人介绍电脑住宅。（可以选择两三处设施）（2）以“种子的自述”为题，介绍一种太空旅行回来的种子。注意用词要准确。参照：我原是一颗普通的 种子，由于 ，我有了一个新的名字叫“太空 ”。说起旅行， 。真实让人难忘啊！经过人类的种植，我的用途比以前更多了， 。我真高兴成为人类的好伙伴。 （二选一） 快速默读《电脑的住宅》2—7自然段，圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？ 门外 门口 会客室 厨房 卧室 浴室 空间转换 作比较 举例子 用词准确 语言生动 导 学 单 -----四年级上册第八单元略读整合课 学习内容 《30*电脑住宅》《32*飞船上的特殊乘客》 情感主题 科学技术创造奇迹 语言训练点 （1）了解说明文基本的说明方法。（2）初步认识科学小品文，体会科普文章用词的准确； 一、“读”奇迹 默读两篇课文，划出作者描写电脑住宅的神奇功能及太空旅行种子神奇变化及用途的相关句段？ 二、“想”奇迹 小组交流划出的相关句段谈体会，并想一想，作者运用了什么方法说明“科学技术创造奇迹的”？ 三、“说”奇迹 品读重点句段谈收获，体会科普性说明文的一般表达方法。 四、“写”奇迹 （1）运用空间转换的顺序介绍未来的电脑住宅。 以电脑住宅主人的身份向客人介绍电脑住宅。（可以选择两三处设施）（2）以“种子的自述”为题，介绍一种太空旅行回来的种子。注意用词要准确。参照：我原是一颗普通的 种子，由于 ，我有了一个新的名字叫“太空 ”。说起旅