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浅谈小学英语教学原则 21世纪是一个信息爆炸、经济全球化的时代。英语在社会生活和国际交往中的地位变的越来越重要。在我国，随着申奥的成功，英语在人们日常生活中的运用越来越广泛，相应的，英语教学的重要性也越来越受到政府和广大家长们的重视。小学英语课堂的开设无疑给了学生们一个更早接触英语，学习英语的机会。小学英语的教学成为了孩子们与英语接触的第一扇窗户，因此如何让初学英语的孩子正视对英语的学习，如何让孩子们产生对英语的学习兴趣并不断保持这种良好的学习状态，如何让孩子们掌握知识的同时也具有实际运用语言的能力，成为教学过程中非常重要的问题。鉴于对这几个问题的思考，笔者认为在小学英语教学中有以下几个原则值得遵循。 以交际为目的（communication oriented） 语言的作用是为了交际。语言教学的目的是要教会学生使用语言，尤其是小学生的英语启蒙教学。学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产生强烈的兴趣和持久力，从而大大地促进学习。把培养学生的交际意识放在首位，我认为有以下几点需要注意。 1、交际的前提-听。 要学会一种语言，第一步就是听。只有身临其境,置身于语言环境之中，才能收到良好的学习效果。所以，在英语课堂上，教师应最大限度地给学生以听的训练，使其不但听见，而且听懂。我在课上做到：尽量用英语组织课堂教学，同时用我的表情、手、臂、脚的动作，以及身边所有可用的事物来帮助学生理解我所说的话和我的意图。 Hello! I am your English teacher. My name is LiYa ting.”同时把我的名字写到黑板上，学生一下子明白了我的意思---我在做自我介绍。我继续说:“You can call me Miss Li老师Miss Li, 李老师，understand? 明白吗？”学生点点头,“Please read after me, 跟我读，Miss Li.”通过我的动作和一点中文提示，学生听懂了我所说的话，并说出了第一个英语单词。“OK！”我及时给予了肯定，并再次自我介绍说:“Hello! I am Miss Li.”重复几遍之后，我鼓励学生尝试介绍自己，一个、两个……学生活跃起来，融入到课堂教学里来，这对他们来说，既新鲜刺激，又简单上口。学生易于接受，也乐于接受。之后，我点名并伴以手势(双手掌心向上)说,“……, stan up, please.”“Hello! ……”引导他回答,“Hello! Miss Li.”然后示意他坐下，并说:“Sit down, please.”接着我就和学生探讨了为什么学英语以及英语应该怎样学等问题，使学生明白了学习英语的必要性、重要性。最后让他们欣赏了英语歌曲《ABC song》。学生在新奇的学习氛围中,“洗”了一遍耳朵，他们感觉到英语并不难学。他们在第一节英语课上，就听懂了老师讲的大部分内容，和老师配合得很好，从而产生了成功的喜悦，使今后的学习有了一个良好的开端。 Hi! Good morning boys and girls.”老师扬起右手亲切地向学生问好。Good morning, Miss Li!”好响亮的回答。How are you?”趁热打铁给予学生更亲切的问候。Fine, thank you. And you?”在老师的示范下， 下基础。 英语背景常识是进行交际的必要补充不同的国家有不同的文化背景，不同的民族有不同的风俗习惯。中、西方各种手势表达的不同意思；圣诞节、感恩节的来历等。在教学Body”时，我让孩子们一起来做Touch”游戏，即老师发指令，学生边做动作，边重复身体部位名称。如，老师说：Touch your mouth.”学生边指自己的嘴巴，边说：Mouth, mouth, this is my mouth.”这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。Animal”时，让孩子们抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片，整个课堂就像是一个可爱的动物园，学生们的表现力特别强，情绪高涨。在教学活动中，我还发现孩子们很喜欢唱歌，因此，在教学中，老师可以适时地教一些英语歌曲，既可以调动他们学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛村校学生学英语，学校没有任何语言环境，教师得想方设法为学生创设环境。为此，我每课先安排(5-10 )时间复习。而每次复习，尽可能把已学的内容串起来编成一个节目或有情景发展、有趣味的一件事。让学生 生动活泼的复习表演虽然需要一定的排练指导，但指导学生表演的过程本身就是一种独特、有效的训练方 能力，进一步激发学生浓厚的学习兴趣。 在真实环境中习得语言。如：我在教“Sorry. That’s OK.” “Are you ready? Yes.” 这组对话时，我利用小学