论在语文教学中进行审美教育 毕业论文.docVIP

汉语言文学专业论文 论文题目: 论在语文教学中进行审美教育 学 号：__________________________ 姓 名: __________ 年 级：________ 专业：汉语言文学 学 校: _________  目 录 内容摘要 一、在中学语文教学中进行审美教育是非常重要的 ┄┄┄┄┄┄┄ 1 二、语文原则审美教育美育它是通过对社会美、自然美与艺术美的欣赏、鉴别，培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的教育。它可以陶冶情操、净化心灵，有助于学生追求真理，发扬善性，增进健康，促进各种素质的全面和谐发展。中学语文教材中蕴含丰富的审美因素，它几乎涉及了美的各个领域从不同角度展现了美的各种姿态，非常适合对学生进行审美教育。审美教育、语文教学、 论在语文教学中进行审美教育 古往今来，许多教育家都提到了在教学中要进行相关的审美教育。我国古代教育家孔子，就提出用“六艺”教授学生，发展学生多方面的才能，其中“礼”、“乐”已经涉及审美教育的内容了。近代学者王国维和现代教育家蔡元培都特别强调审美教育的重要性。蔡元培强调“美育是一种重要的世界观教育”，审美教育的基本职能是通过审美实践、美的创造实践培养和提高人们对现实世界以及文化艺术作品的鉴赏创造能力，陶冶其情操，丰富其生活情趣。由此可见，“美育”是非常重要的，怎样注意教学中进行审美教育的一些原则，如何进行相关的“美育”，是摆在我们面前的问题，这就需要我们从实践中总结出来。 一、在中学语文教学中进行审美教育是非常重要的。　　 （一）审美教育可以促进学生学习语文的主动性和积极性 在中学语文教学中进行审美教育，可以让学生产生积极的情绪和体验，让他们感觉在学习语文的同时又触摸到了自然美，人性美等，所以强烈地激发学生学语文的兴趣和热情，学生在语文教学的审美过程中发现美、欣赏美，并受到美的熏陶感染，必然会激起对学习热爱，使语文教学收到事半功倍的效果。我们学了《斑羚飞度》这篇感动、悲烈的文章，文中通过叙述一群斑羚陷入绝境时求生到自救的过程，表现了斑羚勇于牺牲，临危不乱，宁死不屈的精神。悬崖上那惨烈的一幕惊天动地，使学生深深震撼，进而触动了他们的心灵，致使学生主动的去分析、感受文章带给我们的那种勇敢的美。 （二）审美教育能够培养并增强学生的审美想象力 审美想象是审美情感的深化。高尔基说：“想象，是赋予大自然的自发现象与事物以人的品质。”在语文教学中培养审美想象力，对学生创造力的发展有非常重要的作用。文学作品的艺术美同现实社会相联系，能激发学生的再造想象力，能激活学生的创造思维，锻炼其审美想象力。读“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”之句，学生联系自己旅游时看到的瀑流飞下情景，会顿开茅塞，及时展开审美想象，从而深觉诗句意境阔远，想象丰富，耐人寻味。再如，初秋，静坐月下，月光皎洁，四周寂静，一片静美，每个学生都经历过这样的事情。当阅读《荷花淀》中的水生嫂月下编席的场景时，学生联系自己的经历，进行审美想象，就能感觉文中充满诗情画意之美。 （三）审美教育可以提高教学的质量和效率 有这样一种偏颇狭隘的看法，认为语文教学就是字、词、句、文这些生硬的知识体系，其中的层次化、情感化、生活化，对教学质量提高没有多大帮助。这种说法说明一些人对中学语文教学与审美教育之间的关系认识不全面。语文学科的美育因素极其丰富,它用不同的体裁，生动形象的语言，描绘了大自然和现实生活中的美好现象事物,揭露了各种丑恶的思想和行为。学生在学习语文课的过程中，不仅会感受到语言文字的美，而且还感受到大自然的美，各种形象美和心灵美。?二、语文原则 在语文教学中，实施既要遵循一般的教学规律又教学方法。必须依据于一定的原则这原则就是实施语文审美教育的基本出发点?（一）进行审美教育应遵循教育性原则语文教学因此教师在美育实施过程中，?中学生的情感丰富，有追求美的强烈愿望，如果用一些美好的事物影响、激励他们，特别是在学习、生活中挖掘一些好的典型来感染、教育他们，他们的道德情操就一定会在潜移默化中得到升华。在培养、唤起、调节学生的情感，要注意到学生的情感不同，学生对美的感悟也会有所不同，特别要注意到学生的审美观点的不同。这样，教师要诱导又要教育，积极用美的事物去培养学生健康、高尚、进步的审美观，使之爱憎分明，健康向上，达到以美育人的目的。如《谁是最可爱有人》时，让学生充分感受到战斗的激烈，人道的光芒，使学生好象是真地置身于硝烟弥漫、正义与邪恶相较量的战场，并且感受到战士群体形象的高大、光彩照人、意志刚强这样就能使学生接受爱国主义的洗礼。 实践性原则 语文教学是一种美的实践性活动它要求学生在获得教师传授的知识后，要尽快将知识转化为