2014年春季后进生转化记录表重点分析.docVIP

学生班级 三 九（1）班 学生姓名 刘敬鸿 学生性别 男 教师姓名 刘宏龙 时 间 2014．3．6 转化方式 谈话交流，辅导功课 后进原因分析 家庭原因:父母离异，常年和父亲生活在一起。从小缺少母爱，父亲在外打工，对的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣 转化步骤措施 1. 生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。 2．创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。3．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。4．平时多交流，使师生关系和谐融洽。 转化效果 1．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。 ．平时多交流，使师生关系和谐融洽。 教师姓名 刘宏龙 时 间 2014．3．27 转化方式 谈话交流，辅导功课 后进原因分析 1.平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣 转化步骤措施 1．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。 ．平时多交流，使师生关系和谐融洽。 1．学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。 2．树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心 知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。 学生性别 男 教师姓名 刘宏龙 时 间 2014．4．10 转化方式 谈话交流，辅导功课 后进原因分析 家庭原因:父母，常年和生活在一起。从小缺少母爱，对的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。 转化步骤措施 1．创造机会让和同学们多接触，多交往，让体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让体会到成功的快乐。 转化效果 1.知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。? .能积极主动参加各项活动，在2014年 学生班级 九（1）班 学生姓名 刘敬鸿 学生性别 男 教师姓名 刘宏龙 时 间 2014．5．24 转化方式 谈话交流，辅导功课 后进原因分析 1．由于家长说他年龄偏大，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 2. 下课追逐打闹，作业不做，即使做了，也是胡乱写的，书写相当潦草。 ．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。 ．及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。 经过一个月的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性，这有待有针对性的展开学习的辅导。 教师姓名 刘宏龙 时 间 2014．4．11 转化方式 谈话交流，辅导功课 后进原因分析 是本学期插班生，来自学校，该地区采用的教材是教版的。而版的，所以教材的内容不同，造成该生出现知识缺漏太多，成为这学期学习难点。 转化步骤措施 1.从关心学生的角度出发，找他谈心，稳定学生学习情绪。 2、跟家长沟通，把学生的问题与家长商量补救的办法，也得到学生家长的支持。 3、鼓励和激发他的自信心，利用一帮一小组帮他赶队。 开学了，基本能适应新的学习环境了，积极参与学校的各项工作，如：班上种植小组、学校小交警队，不怕累，也许是刚插班的，也或者是语言的问题，学习上没见到了进步。后段时间加紧他的学习方法指导。 教师姓名 刘宏龙 时 间 2014．4．25 转化方式 谈话交流，辅导功课 后进原因分析 是本学期新插班的学生，这边转过来的，边的教材也的教材不一样，有也造成学习上有一定困难 ．利用课余时间与学生沟通，及时找年级的书，指导她自学。 2、利用一帮一小组活动指导学习。 经过个月的学习，虽然没有明显的进步，但作业完成的很认真、及时。后段时间抓紧学习的指导，使其赶队。 教师姓名 刘宏龙 时 间 2014．5．6 转化方式 谈话交流，辅导功课 后进原因分析 本学期插班生，该生在家乡学习时采用的教材是北师大版的。而采用的教材是的，所以教材的内容不同，造成该生出现知识缺漏太多，成为这学期学习难点。 ．该生接受能力比较强，利用其“闪光点”树立其信心。 ．根据他的表现，认真做好分析，及时找五年级教材给他，指导他自学。 经过努力，该生在学习方面有了进步，上进心增强了，上课积极举手发言，对自己充满了信心，整个人的精神面