第二单元地图重点分析.ppt

高中·地理 高中·地理 2 3 1 栏目导航 高中·地理 第二单元　地　图 单元概览 地图是地理学科的最主要组成部分,它是其他地理事物的载体,地图的三要素——比例尺、方向、图例和注记又是读图基础,此部分知识与区域地理结合是历年高考的常考点之一,等高线地形图又是最常见的一种地图,为学习其他等值线图打下铺垫。 认知导学 学习目标 方法归纳 学习目标 1.学会在各种地图上正确辨别方向,并利用比例尺进行实地距离、图上距离的计算。 2.记住海拔、相对高度、等高线、等深线等基本概念,在等高线图上正确识别不同地形名称,并进行人类活动的布点、选线等。 3.正确判读等高线图、分层设色地形图、地形剖面图,并能根据等高线地形图绘制地形剖面图。 认知导学 一、地图上的比例尺 1.比例尺的表示方式 地图上的比例尺,表示图上距离比实地距离缩小的程度,用公式可表示为: 比例尺= 比例尺有三种表示方式:即文字式、数字式和线段式。 如果图上距离1厘米,代表两地的实地距离100千米,则其表示方式如下。 文字式:“图上1厘米代表实地距离100千米”。 2.用比例尺量算距离 根据地图上的比例尺,可量算任意两地之间的直线距离。具体方法是:先看好比例关系,再量出两地的图上距离(厘米),然后根据比例尺算出实地距离。例如:比例尺是“六百万分之一”,即图上1厘米代表实地六百万厘米,即60千米;若量出图上两地距离为5厘米,则两地实地距离为:60千米×5=300千米。 3.比例尺的大小 由于比例尺是分式,分母越大,比例尺越小。也就是说,图上1厘米代表的实地距离越长,比例尺的值越小。 如1∶1 000的比例尺大于1∶100 000 的比例尺。 同样图幅的地图,比例尺较大的, 表示的范围较小,但内容较详细; 比例尺较小的,表示的范围较大, 但内容较简略。 图2-1　中国地图 根据绘制的内容要求不同,可选择相应的比例尺,如绘制学校平面图或一个社区的平面图,一定要选用大比例尺,而绘制一张中国或亚洲的地图则一定要选用小比例尺。 图2-2　北京市略图 思考探究1 怎样根据实地范围和图幅纸张大小确定地图比例尺? 答案:实地范围和纸张大小已定,绘制地图时要求确定比例尺的 大小,其方法是先用纸张的长度除以实地范围的长度,得出长度 比例尺,然后用纸张的宽度除以实地宽度,求出宽度比例尺,然后 比较长度和宽度比例尺的大小,只能选用较小者,可以采用比较 小者更小一些的比例尺,而决不能采用大于较小者的比例尺。例 如:用长和宽各1米的纸张绘制中国地图,可根据纸张长度和中国 东西距离(约5 200千米)求出长度比例尺为1∶5 200 000,根据 纸张宽度和我国南北距离(约5 500千米)求出宽度比例尺为1∶ 5 500 000。比较可以得出,在这张纸上绘制的中国地图比例尺 不得大于1∶5 500 000。 二、地图上的方向 地图上的基本方向有:东、西、南、北;东南、西南、东北、西北八个方向。在图上的表示方法有: 　　1.一般指向法 面对地图,通常是“上北下南,左西右东”。 图2-3　八个基本方向 2.经纬线指向法 经线指示南北方向,纬线指示东西方向。 图2-4　经纬线指向法 3.指向标指向法 在无经纬线指向的图上,常用指向标法,指向标的箭头一般指向北。 图2-5　指向标指向法 思考探究2 在地图上,东北、北偏东、东偏北有何区别? 答案:东北是北与东平分即夹角均等于45°的方向,北偏东是 与正北方向夹角小于45°偏东的方向,东偏北是与正东方向 夹角小于45°偏北的方向。 三、地图上的图例和注记 图例是地图上表示地理事物的各种符号。常见的图例如图所示。 图2-6　常见图例 　　注记是说明地理事物名称、性质、属性或数据等的文字或数字,绘图填写注记时,一般自左至右、自上至下。 图2-7　地图注记 四、绝对高度(海拔)与相对高度 表示地面某个地点高出海平面的垂直距离叫做绝对高度或海拔。表示地面某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度(我国以青岛附近黄海平均海平面为0米海拔基准面)。 图2-8　海拔和相对高度 图2-9　等高线地形图 在等高线地形图上,如果某地低于海平面则用负值表示,如吐鲁番盆地艾丁湖面为-155米,死海湖面为-415米。 计算两地高度之差,若均在海平面以上,则两值相减;若有一值在海平面以下,则两值绝对值相加。如珠穆朗玛峰(8 844.43米)与吐鲁番盆地艾丁湖(-155米)高程之差为: 8 844.43+|-155|=8 844.43+155=8 999.43(米) 五、等高线地形图 1.等高线 在地图上把海拔相同各点的连线称为等高线。同一条等高线上高度相同