高二历史必修知识复习与巩固南京市教学研究室.docVIP

高三历史选修4复习 第一单元 中国古代的政治家 课时名称 学习要求 主要知识 统一中国的第一个皇帝秦始皇 简述秦始皇兼并六国的主要史实 统一原因： 1、秦国商鞅变法后制度先进，经济迅速发展； 2、人民渴望统一； 3、嬴政招贤纳士。 统一过程：先打韩、离间计灭赵、水攻魏、强攻灭楚、最后横扫燕齐。 结果：前221年，统一全国。 简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施 建立帝制：自称皇帝。 中央集权：设置丞相、太尉、御史大夫。 推广郡县：全国设立郡县。 扩大疆域：南征百越，北极匈奴。 统一文字、货币、度量衡。 修筑驰道、渠道。 秦始皇的暴政 文化专制：焚书坑儒， 徭役繁重：建造长城，建阿房宫，修骊山墓等 评价秦始皇的历史功过 （见史论共享资料） 统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面，开创了中华民族国家统一的新纪元，这是秦始皇重大的历史贡献。秦始皇实行的重农抑商政策，使农业生产得到恢复和发展，他采取有利于国家统一和政权巩固的措施，建立起中央集权的政权机构，这是作为一个封建时代政治家的杰出之处。 但是，为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制，迷信法家，轻罪重刑，制定了严酷的刑法，无限使用民力、物力，超过了当时人们所能忍受的极限，这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君，秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。 感受秦始皇的雄才大略和雄心抱负 大唐盛世的奠基人唐太宗 列举“贞观之治”的主要表现 (1) 吸取隋朝亡教训，善于用人纳谏。 （2）与民休息，“存百姓”，实行休养生息政策，宽刑薄赋， （3）文德治国，崇儒尊孔，完善科举制。 （4）促进民族团结和发展：设置羁縻府州，成为唐代管理民族地区的一种地方制度；设置安西都护府，管理西域地区；与吐蕃和亲，促进民族关系及西藏的发展；实行册封 （5）开放的对外政策：唐太宗对中外交往采取文明开放的态度，对中外文化采取兼收并蓄的政策；都城长安成了世界性的大都会；对外来宗教，唐太宗提出“示存异方之教”；中朝、中日交往密切。 探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用 唐太宗的统治使唐朝出现了封建政治比较清明、社会经济迅速发展和社会秩序比较安定的“贞观之治。”的局面，并为唐朝的开元盛世及其国力的强盛奠定了基础，是封建社会的一个黄金时代，而其纳谏、用贤之风更为后世称道。唐太宗对自己一生的评价是“济育苍生，其益多，平定寰宇，其功大。益多损少。 体会纳谏与用贤，对治国安邦的重要意义 晚年的反省 撰写《帝范》反省过失　 统一多民族国家的捍卫者康熙帝 列举康熙帝巩固统一的多民族国家的举措 削平三藩：三藩头目：吴三桂、尚可喜、耿精忠 进军台湾：澎湖之战打败郑军，设置台湾府。 亲征噶尔丹：重大战役有乌兰布通战役、昭莫多战役。 尊重各民族文化：崇尚儒家文化，恢复开科取士；尊重喇嘛教，册封四大活佛。 加强各族团结：延揽汉族文士，缓和阶级矛盾；举行多伦会盟。 评述康熙帝巩固统一的多民族国家的作用 康熙缔造了巩固和空前统一的多民族国家，他一生的文治武功，臻 于极致，开创出中国封建社会的最后一个繁盛时代——康乾盛世 强化统一的多民族的国家意识 第二单元 东西方的先哲 生平事迹 主要思想和主张 地位和影响 儒家文化的创始人孔子 1、孔子出生于鲁国一个没落的奴隶主贵族家庭； 2、15岁学习礼乐； 3、30岁创办私学，讲学收徒，传承礼仁。 4、50多岁时，任鲁国中都宰，第一次获得施展政治抱负的机会,结果失败; 5、带弟子周游列国,向各国诸侯宣传自己的政治主张,但未被采纳; 6、孔子晚年回到鲁国,专心整理文化典籍,删修《春秋》,献身于文化教育事业. “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ——《论语·为政》 ①“礼”的思想：“礼”即周礼，主张克己复礼，匡正社会秩序，立国立身之本。 ②“仁”的思想：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。仁就是爱人。主张以德和礼治理社会。 ③“仁”与“礼”的关系：孔子主张将仁和礼结合起来，进而提出“中庸”的思想 ④教育思想： 1、教育对象：有教无类。孔子开办私学，打破了贵族垄断教育的局面。 2、教育目的和目标上，要把学生培养“成人”和成“君子”。 3、教学方法上，注重因材施教，教育言传身教 4、内容上，主要教授《诗》、《书》、《礼》、《乐》等。 孔子开创了儒家思想，其思想内涵，经历代的损益，积淀下来，渗透到社会秩序和个人行为规范之中，对中国社会产生了深远的影响。五四运动之前的两千多年里，儒家思想不仅是官方的意识形态，而且在中国整个思想界中占有统治地位，影响着平民百姓的日常行为。儒家成了在