協作學習 - ied.edu.hk.pptVIP

協作學習 內容大綱 協作學習及合作學習 教學應用實例 甚麼是協作學習 協作學習是描述由數名學生與他們的教師，在同步及互動的情況下，對於某些難題一同建構解決方法的學習情境。 這是一個共同搜尋理解、解決方案、意義或創造成品的過程。 大部分的協作學習活動均以學生的探究或對課程材料的應用作為中心，而並非單純只由教師展述或解釋課程材料。 因此，協作學習代表了一種有別於典型以教師中心或講授為中心的學校課室的型態。 在協作學習的情況下，我們會較著重學生互相交流的深度及質素。 協作的其中一個重要部分是在執行過程中出現的討論。這是因為如果學習者在協作學習過程中有認知上的得益，也須經由學習者之間的言語交流調節（正如社交建構主義的主張）。 講授/聆聽/寫筆記的過程是不會完全消失的，但就會與其他建基於學生討論及主動參與的過程相結合。 運用協作教學法的教師會減少把自己作為傳遞知識專家的角色，反而較傾向把自己視為替學生設計智力經驗的專家。 與合作式學習的比較 我們可以把合作式學習設想為一種技巧，是把一件較大的作業預先分割成數個較小的作業，使每個成員可以分別獨立處理。 在一個合作式學習的作業中，學生須先同意構成大作業的各個小作業，然後把各個小作業分配給組內的各成員。 每名學生要獨自完成自己獲分配的工作。然後把所有的工作成果組合成為最終的成品。（例子：製作大型壁畫） 比較協作式的學習，合作式學習比較上由教師主