心理学论文小学语文334.docVIP

绿色心理，健康课堂 岳阳屈原管理区屈原小学 黄娜 拥有健康的心理，是一名新时代小学生必须具备的。而学好心理学，了解学生各阶段的心理发展规律和变化，并本着科学的原则运用心理学效应，是我们新时代教师必须拥有的教学手段和技能。　　教学中的心理效应是指师生相互交往的心理互动对课堂教学活动与效果的影响和作用,它是一种规律性的心理现象。我们教师如能在课堂教学中灵活、适时、合理地运用各种奇妙的心理效应,必然会使师生双方同时具备充满生机的绿色心理，从而开辟健康的课堂。 一、绿化心理环境　　良好课堂学习心理气氛的营造，需要教师的精心组织和主动创设。在整个教学过程中，教师应营造良好的学习氛围，让学生在轻松和谐、愉悦的状态下学习，带领学生向既定目标前进。教师在课堂中要充分运用好激励性、指导性、评价性语言，激发学生学习兴趣，指导掌握学习方法，体验并升华课文情感。　　1.创建融洽的师生关系。教师热爱、信任学生和理解学生，学生尊重和敬仰教师，可以形成积极向上，活跃、和谐的课堂学习心理气氛。因此在学生成长过程中应以平等的态度对待学生，以民主的方式指导和组织教学，以适应学生日益扩大的信息面、学生的独立性和日益增强的成人感的需要。如微笑地走进教室，微笑地上课。当学生回答问题或者提出问题有困难时，老师适时地微笑可以减轻或者化解学生的心理压力。在课堂活动中，教师要处处严格要求自己，结合教学设计给全班学生以积极的情