1.10 第11专题.ppt

①装置C中碱石灰的作用是　　　　　　　　????。 ②若沉淀样品的质量为m g,装置B的质量增加了n g,则沉淀中CuCO3的质量分数为　　　　　　　????(列出含m、n的算式)。 【解析】(1)依据乙的叙述,根据水解原理,铜离子结合水电离出的氢氧根生成氢氧化铜,碳酸根结合水电离出的氢离子生成碳酸,进而分解生成二氧化碳。(2)①沉淀的分离提纯先要过滤;②定性实验的连接顺序,先检验水蒸气再检验二氧化碳;③检验水蒸气用无水硫酸铜;④碳酸铜分解产生二氧化碳,二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。(3)①装置C中有空气通入,说明是用来赶尽装置中残留的生成物的,赶气之前要除去有干扰的二氧化碳和水蒸气。②装置B吸收生成的水蒸气,根据增重可求氢氧化铜的质量,装置D吸收生成的二氧化碳,根据增重可求碳酸铜的质量,装置E用来防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入前面的装置。碳酸铜的质量分数为1-? =1-? 。 (2)①过滤 ②A→C→B ③无水硫酸铜 ④装置B中澄清石灰水变浑浊 (3)①吸收空气中的水蒸气和CO2 ②1-? 【答案】(1)Na2CO3+CuSO4+H2O ?Cu(OH)2↓+Na2SO4+CO2↑ 四、物质未知性质的探究 物质性质实验中,主要考查反应条件、试剂选择、装置设计、步骤的优化、现象的探究和结论的评价等综合分析能力。 例4硫酸亚铁是重要的亚铁盐,在农业上用做农药,主治小麦黑穗病,还可用做除草剂;在工业上用于染色、制造蓝黑墨水和木材防腐等。 (1)实验室中保存硫酸亚铁溶液时,为了防止其变质,在该溶液中应加入适量　　　????。 (2)新制的绿矾晶体(FeSO4·7H2O )是浅绿色的,但在空气中极易变成黄色或铁锈色的碱式硫酸铁[Fe(OH)SO4],写出该反应的化学方程式:　　　　　　　　　　　　????。 (3)已知FeSO4 在不同条件下分解得到的产物不同,可能是FeO和SO3,也可能是Fe2O3 、SO3和SO2 。某研究小组探究在加热条件下FeSO4分解的气体产物。已知SO3 的熔点是16.8 ℃,沸点是44.8 ℃。 ①装置Ⅱ的作用是　　　　　????,试管浸泡在50 ℃水中的目的是????　　　　　????。 ②装置Ⅲ和装置Ⅳ的作用是探究本实验气体产物成分。请完成实验设计,填写检验试剂、预期现象与结论。限选试剂:3 mol·L -1 H2SO4 溶液、6 mol·L-1 NaOH溶液、0.5 mol·L-1 BaCl2溶液、0.5 mol·L-1 Ba(NO3)2溶液、 0.01 mol·L-1酸性KMnO4 溶液。 　　③装置Ⅴ的作用是防止尾气污染环境,烧杯中应加入的试剂是　　　　　　????。 ④如何检验装置Ⅰ中固体完全分解后生成的固体产物中有无FeO?写出实验步骤、现象及结论:　　　　　　　　　　　　　　　????　　　　　　　　　　????。 【解析】(1)保存硫酸亚铁溶液要考虑亚铁离子的水解和还原性。加硫酸抑制水解,加铁粉防止氧化。(2)未知化学方程式的书写要详细分析题中信息,铁的化合价发生变化,说明被氧化,空气中的氧化剂为氧气。得出各项物质后配平即可,4(FeSO4·7H2O)+O2? 4Fe(OH)SO4+26H2O。(3)①Ⅱ为安全瓶,防止倒吸,热水是防止生成的SO3液化或固化,影响后边的检验。②结合给出的试剂可知检验SO3用氯化钡溶液,硝酸钡溶液会将SO2氧化为S? ,SO2能使酸性高 锰酸钾溶液褪色。③二氧化硫的吸收要用碱液。④检验FeO其实检验的是二价铁,同时要考虑三价铁的干扰,氢氧化钠溶液就不可以了,需用与亚铁离子反应、三价铁离子不反应且现象明显的试剂,如酸性高锰酸钾溶液、溴水等。检验时要先加酸溶解,要选非氧化性酸如盐酸。 第11专题 主编 第1专题 主编 第10专题 主编 FJ 化学 化学 化学 化学 ? 专案突破 名师诊断 【考情报告】 【考向预测】 这几年福建高考对相关知识的考查主要集中于物质性质实验设计或情景实验设计综合题、制备综合实验题、定量综合实验题等。试题情景的综合性,测试项目的综合性,解决问题的创新性是这几年福建省高考25题实验设计与探究题的特点。预计2013年福建高考25题主要是“定量、化学反应原理和有机化学基础知识的综合实验题”。 ? 【应对策略】 一、实验设计与探究题的特点 1.实验设计与探究题的命题一般都是从中学阶段学生最熟悉的基础实验入手,从简单到复杂,从单一到综合,从教材内容到实际应用。开放性试题是高考命题新的探索方向,这类高考试 题的特点有:一是重视以课本实验为突破口,考查学生基本的实验能力,即体