云南省2015学业水平考试复习研讨会地理课件1新世纪主办详解.ppt

一、《2015年云南初中学业水平考试方案》主要内容 二、解读《2015年云南省初中学业水平标准与考试说明?地理》 三、命题原则 四、备考建议 ①高中录取的满分值变化： ②卷面分变化： ③考试时长变化： ④抽考科目数变化： ⑤评卷的组织方式有变化： ⑥音乐、美术的记分方法有变化： 减轻学生负担 统一中考评价认证 缩小城乡差别，促进全省教育均衡发展 “初中各学科学业水平考试标准与考试说明明确了各学科的教学内容、教学要求、水平标准，提出了评价的方式、方法，内容，结构，是评价初中教育质量和学生学业水平的标准与依据。教师与学生在使用中要改变教师为考而教、学生为考而学的做法，要紧密结合课程标准与教材，全面落实学科的教学内容、教学要求、水平标准，促进学生全面而有个性的发展。” 初中地理学业水平考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在地理学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 试卷题型有两种，选择题和非选择题。选择题每题只有一个正确答案，每题2分，25题小题，满分50分。非选择题包括读图分析题、填图绘图题、材料分析题、连线题等，共50分。 详见P9-14例题 有以下特点： 1、体现学科特色 2、立足课标，注重基础。 考试范围为《义务教育地理课程标准（2011年版）》提出的课程目标和课程内容，参考云南省初中地理教学实际，考试内容要求主要包括地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四个部分。具体内容见下表：（未变动） （一）试卷题型有两种： １．选择题，25小题，每小题2分，共50分。 ２．综合题，包括读图分析题、填图绘图题、材料分析题等，共50分。 3、样题分值比例 1.注重了在实际情境中考查学生对地理基础知识、地理基本技能的掌握和应用； 2.注重考查了学生在实际生活中应用地理知识和地理技能，解决地理问题的能力； 3.重视了对学生地理思维过程和探究问题能力的考查； 4.关注社会热点问题，突出了地理的时代性。 （1）“围绕基础”拟题。 （2）“遵循课标”拟题。 （3）“依据教材”拟题。 （4）“强调能力”拟题。 （5）符合时代特点和教学规律。 地球与地图 (所占分值：10分) 选择题第1、2题（4分） 综合题第26题（6分） 世界地理 (所占分值：35分) 选择题第3~14题（24分） 综合题第27题（6分）、第28题（5分） 中国地理(所占分值：45分) 选择题第15~24题（20分） 综合题第29题（6分）、第30题（6分） 第31题（6分）、第32题（7分） 云南地理(所占分值：10分) 选择题第25题（2分） 综合题第33题（8分） 1、强调基础性。 试卷着重考查了学生应掌握的地理基础知识及应具备的地理基本技能和学科素养。如“地球自转产生的现象 ”、“大洲大洋分布 ”‘、“大气环境问题 ”、“宗教及其代表建筑 ”、“我国濒临的海洋 ”、“我国土地资源、水资源的时空分布的主要特点 ”、“四大地理单元自然地理环境 ”等。 2、图表的应用多样而广泛。 试卷选用的图表涉及区域图、景观图、等值线图、示意图和统计图等。依图设题，不同图表配置不同主题、对应不同的能力要求，实现了试题立意、情境与呈现形式的有机融合。试题要求能根据地理图表获取相关的地理信息，并对其进行表述、解释，考查信息获取与解读能力。如“两海岛示意图”、“南亚部分地区略图”、“俄罗斯区域及地形剖面图”等，考查学生的读图技能 。 3、突出能力考查。 试卷中部分题目的设计重视学生在地理学习中的感悟与体验；注重过程与方法的考查, 体现了“学习对终生发展有用的地理”的新课程理念。题目的设计都源于教材，但略高于教材，需要学生从材料中提取有用信息，并结合已有知识进行分析判断、逻辑推理或评价决策。引导学生不仅要学会知识，并且要学会学习的方法。如：综合题第26题“我国东南某区域等高线地形示意图” 、第32题“我国两海岛示意图” 。 4、关注社会、贴近生活。 试题设计关注社会、贴近生活，“学习对生活有用的知识”。 如：选择题第5题,该题联系“我国中东部天气预报图 ”考查常用天气符号 ”；选择题第16题“我国人口普查数据”；选择题第20题“四川雅安芦山地震”；综合题第29题、第30题等。在具体情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力，倡导学以致用。同时，这些热点和现实问题体现了地理学科强大的应用价值，具有鲜明的时代特色。 5、突出云南特色。 选择题第25题；综合题第33题。在材料选择和情境创设上都彰显云南特色，倡导生活化的地理