23核舟记讲解.ppt

学习目标： 1.诵读课文，背诵第2至4自然段。 2.积累文言词汇。 3.疏通文意，把握雕刻家的艺术构思。 4.感受我国古代工艺美术的卓越成就和劳动人民的创造力。 本课时学习重点： 一、诵读课文 二、积累文言词汇 作者简介： 魏学洢（约1596—约1625）,字子敬,嘉善（今浙江省嘉兴县）人。明末散文家。《明史·魏学洢传》言其“好学工文”。其一生短暂，著有《茅檐集》（8卷）。但选入中学语文课本的《核舟记》却不在这个集子中，该篇选自清代张潮编辑的《虞初新志》。 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、 船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 两个原因： 一、核舟中间是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗可以自由关闭，由此说可以引发读者的兴趣。 二、窗上刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的写景名句，可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁的优美环境。 小结 * * 魏学洢 核舟记 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，这是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。 大苏泛赤壁 东坡赤壁 读准字音: 为宫室( ) 罔不因势象形( ) 八分有奇( ) 箬篷( )( ) 峨冠( ) 衣褶( ) 矫首昂视( )( ) 诎右臂支船( ) 天启壬戌秋日( )( ) 而计其长曾不盈寸（ ）　 器皿( ) 贻( ) 高可二黍许( ) 石青糁之( ) 多髯( ) 两膝( ) 楫( ) 篆章( ) 修狭( ) wéi mǐn yí xiá wǎng jī shǔ sǎn ruò péng guān jiǎo rán zhě xī rén áng jí qū zhuàn xū zēng 通假字 ： “有”通“又”,用在整数和零数之间计算数目。 为字共三十有四 “诎”通“屈”，弯曲。 诎右臂支船 “衡”通“横”，横。 左手倚一衡木 “简”通“拣”，挑选。 盖简桃核修狭者为之 积累文言词汇： 〖径寸之木〗 〖为〗 〖罔不〗 〖因势象形〗 〖情态〗 〖尝〗 〖贻〗 直径一寸的木头。 径：直径。 （wéi）动词，做。这里指雕刻。 罔：无。罔不，无不，都。 就着木头原来的样子模拟那些东西的形状。 神情姿态。 曾经。 （yí）赠送。 〖盖〗 〖可〗 〖轩敞者〗 〖峨冠〗 〖髯〗 〖执〗 〖现〗 〖比〗 大约。 高起宽敞的部分。 （戴着）高高的帽子。 两腮的胡子，也泛指胡须。 靠近。 句首发语词，相当于“原来是”。 拿着。 露出。 〖类〗 〖属〗 〖诎〗 〖倚〗 〖历历〗 〖楫〗 〖状〗 〖然〗 〖夷〗 〖了了〗 〖篆章〗 篆，一种字体，有大篆、小篆。 平。 清楚明白。 （jí）船桨。 （yǐ）靠。 （qū）同“屈”，弯曲。 类似。 像。 清清楚楚。 ……的样子。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木， 为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石， 罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟 一，盖大苏泛赤壁云。 明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，他能够用直径一寸的木头， 雕刻出宫殿、房屋、器具、人物， 甚至于飞鸟走兽，树木山石， 都能就着（木头）原来的样子模拟（那些东西）的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船， 刻的是苏轼乘船游赤壁的故事。 疏通文意 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩 敞者为 舱，箬篷 覆之。旁 开 小 窗， 左 右 各 四，共 八 扇。启 窗 而 观，雕栏 相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石 出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁 之。 船从头到尾大约八分多长，大约两个黄米粒那么高。中间高起 而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的篷覆盖着它。旁边开着小窗， 左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆 左右相对。 关上窗子，就看见右边刻着“山高月小，水落石 出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡， 佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东 坡右手执卷端，　左手抚鲁直背。鲁直左手 执卷末，右手指卷，如 有所语。东坡现右足， 鲁直现左足，各微侧， 其两膝相比者，各隐 卷底衣褶中。 船头坐着三个人，中间戴着高高帽子、胡