英语作业交流详解.pptVIP

四．分层作业的效果： (一）激发了学生对英语作业的兴 （二）作业完成的质量有了明显的提高。 （三）增强了学困生的英语学习自信心 六．分层作业的努力方向 1.如何设计将课本知识和学生实际生活巧妙结合的作业，是我们一直在探讨的问题。 2.如何对学生的读，听，说的作业进行有效的检查是我们一直在探索的问题。 多一点时间去思考， 多一点机会去体验， 多一点空间去探索， 多一点困难去解决 多一点自由去呼吸， 真正实现作业的“质的增效,量的减负”。 　　　　　　　 关于初中英语分层作业的尝试性探究 临汾市第八中学校 二.英语作业的设计理念 1.英语作业的意义 2.传统作业的弊病 3.分层作业的优点 设计理念 一 分层优化、逐步提高； 方法引领、培养兴趣； 二 落实基础、突破难点； 激发思维、提升能力。 设计方法： 第一、加强课内与课外的整合， 第二、注重基础落实与能力提升第三、采取作业分层的策略。 第四、分块设计，注意梯度。 A组题面向全体学生， 内容以本节课应掌握的基础知识为主， 确保掌握课标设定的教学底线。 所占比例60% B组题可以在保证基础知识扎实的情况下， 在灵活运用方面有所提高，重点是本课时基本知识的运用。所占比例25% C组题力求能在巩固基础知识的同时不断拓展， 使自己的知识量和灵活性都有所提升，培养他们综合运用知识的能力。 所占比例15% .英语作业的类型 课前的预习 听一听,读一读, 写一写 听一听,读一读, 想一想 读一读,想一想，查一查 自主选择作业 A基础类作业 B提高类作业 C拓展与提升类作业 案例二：英语的分层写作 书面表达 假设你是王涛，非常喜欢体育运动。你有三个篮球，五个足球和两个排球。你非常喜欢打篮球，因为很有趣。请根据以上内容写一篇短文，介绍你所拥有的体育物品以及你对这些体育运动的态度及原因。要求：不少于6句话。 A I Wang Tao. I sports very much. I 　　　　,　　　　　　,　　　　 and .　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 I like . I think it’s 　。　　 　B I’m Wang Tao. I have a big sports collection. I __________________________________________________________________________________________________________________________________ C .实践类型的作业： 采访作业 : Unit 6 Do you like bananas? Unit 7 When is your birthday? Unit 9 What is your favorite subject? 调查作业 操作性作业： How do you make banana milk shake? 观察记录 It is raining。 展示型作业