说课样板用按钮和接触器控制电动机单向运转电路的安装重点分析.ppt

用按钮和接触器控制电动机单向运转电路的安装 2013-05-07 目 录 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 学情分析 教学重点 教学难点 教学目标 教材分析 教材内容 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 教材分析 《电工技能与训练》 （第二版） 曾祥富主编 第八章 常用电力 拖动与机床电路 第一节 用按钮和接触器控制电动机单向运转电路的安装 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 教材分析 本节课 第八章 本册书 基础 重点 至关重要 常用电力拖动与机床电路 用按钮和接触器控制电动机单向运转电路的安装 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 学情分析 我所教授的是中职 电子电工专业一年级的 学生，他们基础知识薄 弱，厌恶系统的理论知 识，自觉学习的积极性 很低，但是对动手操作 很感兴趣。 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 教学目标 知识与技能目标：通过对本节的学习，让学生了解各个元件的内部结构、工作原理，掌握识图、布线、接线的基本方法。 过程与方法目标：通过拆装、设计组装、识图布线的整个过程及任务教学法的具体运用，让学生更加熟练的掌握整个配电板的生产过程，提高综合能力。 情感态度与价值观目标：通过对每个任务都有具体时间约束和要求，提高学生的积极性。及时表扬任务完成优秀的学生，让学生获得成就感。最终让学生对以后的实训学习充满信心。 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 教学重点 教学难点 让学生了解常用低压电器的内部结构和工作原理。初 步掌握自锁电路的连接。 培养学生设计电路的能力，识图能力，审美能力以及 动手能力。 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 主要采用的是任务教学法。具体的设计思路如下： 1.以教师为主导，以学生为主体。以教师布置任务、学生实施任务为主线。 2.为能让学生在理解的基础上学会识图接电路，先让学生对所用元件进行拆装，以明白其内部结构和工作原理，同时也能借此提高学生的动手能力和观察能力。 3.为让学生多次获得成就感，每个任务都分别实施，并各有时间约束和要求。 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 4.为提高学生的积极性，每完成一个任务都以完成时间和质量为标准评出第一名及时公布。最后再综合每个任务完成情况，表扬在本次实训课中表现最优秀以及有创新的学生。 5.在教学过程中运用多媒体图片创设教学情境，有助于激发学习兴趣。又利用大量的多媒体演示法展示任务内容，提高学习效率，提升教学效果。 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 教学过程 情境导入 （5分钟） 安全教育 （2分钟） 任务实施 （73分钟） 总结点评 （5分钟） 整理清扫 （5分钟） 板书设计 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 情 境 导 入 民用两户电表箱 开关箱 主 要 构 成 部 分 配电板 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 情 境 导 入 数控车床 建筑用塔吊 电动机基础 控制电路 按钮和接触器控制电动机单向运转电路 （自锁电路） 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 安 全 教 育 （1）人身安全。 （2）器件安全。 重点强调 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 任 务 实 施 （任务一）把5个熔断器的熔断管拧出。(1分钟) （任务二）把交流接触器上金属元件全部的拆掉，外壳上不能有任何金属。 （5分钟） （任务三）把按钮开关的红色按钮拆开。（3分钟） 实训主体 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 任 务 实 施 这三步的主要目的：训练学生的动手能力。培养学生严谨有序的工作习惯。让学生更加直观的了解元件的内部结构。 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 任 务 实 施 （任务四）把拆开的熔断器组装好。（2分钟） （任务五）把拆开的交流接触器组装好。（10分钟） （任务六）把拆开的红色按钮开关组装好。（5分钟） 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 任 务 实 施 这三步的主要目的：培养学生的观 察能力，提高学生实训操作的熟练 程度。让学生进一步掌握各元件的 工作原理。 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 任 务 实 施 （任务七）根据所给的电路图把组装好的低压电器在网孔板上进行设计组装。（5分钟） （任务八）在网孔板上按图接电路（用按钮和接触器控制电动机单向运转电路）。（43分钟） 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 任 务 实 施 最后两步的主要目的：培养学生