新教师基本功训练详解.ppt

教师的七项基本功 1、语言交流 2、 教具展示 3、教学实施 4、 学生学习指导 5、教学评价 6、 资源开发 7、教学研究 七项基本功----语言交流 讲述与讲授 倾听与对话 使用无声语言 七项基本功----教具展示 黑板、小黑板与墙壁的利用 学具、教具的使用与开发 图片、音频、视频教具的采集与下载 （PPT的使用） 七项基本功----教学实施 设计课堂 引领学生走进教学 建立学习组织 反馈与调控 课堂教学文化的构建 七项基本功----学生学习指导 激发学生的学习意识 鼓励学生预习与超前学习 引导学生合作学习 促进学生拓展课堂 指导学生读书读网 提升学生的非智力因素 七项基本功----教学评价 作业与批改 即时评价 激励与惩戒 指导学生建立成长记录袋 命题的创新 七项基本功----资源开发 创造性地使用教科书 追溯学生的生活与经验 及时采撷课堂生成性资源 开发与利用家长资源 挖掘与利用社区资源 七项基本功----教学研究 课堂观察 叙事研究 课例研究 行动研究 讲述与讲授的原则 1、要以学生为主体 2、难易深浅要适当 3、要讲究实效性 倾听与对话的原则 1、要以学生为主体 2、难易深浅要适当 3、要讲究实效性 使用无声语言的原则 1、要以学生为主体 2、难易深浅要适当 3、要讲究实效性 PPT课件制作的原则 为教学服务——优化结构、提高教学 适度使用——信息量适度避免电灌教学 简约可操作——视觉刺激符合学生视觉心理 注意内容的科学性—— 要提高艺术品位——内容与美协调统一 作业与批改中需要注意的问题 忌指名点评说平较差的作业； 忌讽刺挖苦的语言； 忌点评漫无目的； 忌包办式点评； 要以鼓励为主的语言进行点评； 语言要精彩、风趣、幽默； 抓住共性，切中要害，在点评中对知识查缺补漏； 点评的作业要有说服力，是学生在观摩过程中真正做到取长补短，起到互相借鉴的作用。 作业与批改的原则 内容——开放性和探究性 容量——时效性和差异性 形式——新颖性和多样性 评判——过程性和激励性 时间——反馈的及时性 作业与批改的方法 作业设计的基本方法： 1、要考虑到作业的功能 2、依据教学内容和教学目标确定作业形式 作业批改的基本方法： 1、面批面改，即时反馈。 2、成绩评定，简洁明了。 3、评语评定，激励增趣。 4、协商评定，鼓励创新。 5、分层评定，激发热情。 即时评价的原则 1、主体性原则——学生 2、针对性原则——具体 3、艺术性原则——语言 4、多元性原则——师生、生生 5、创新性原则——教师独有 即时评价的方法 1、情感评价法——真诚、亲切、鼓励 2、口头表扬法——不吝啬语言，丰富 3、体态语言法——眼神、手势、安抚 4、奖励制度法——实物、光荣榜、进步栏 5、共同参与法——同学参与、鼓掌、喝彩 即时评价需要注意的问题 避免空泛性——含金量 注意目标性——针对、准确 强化全体性——各类学生 使用适度性——不能超过目标 激励与惩戒的原则 1、差异性原则——接受能力不同，目标要合理 2、公平性原则——取得同等成绩给同层次的奖励 3、时效性原则——表扬要及时成热打铁 4、适度性原则——轻重要适当 激励和惩戒应注意的问题 命题创新中应注意的问题 不能忽略基础知识的考查 要突出对综合能力的考查——分析解决问题 要密切联系现实生活实际 要重视命题答案的准确性 引导学生进入教学的方法和常见的问题 联旧引新 制造悬念 渲染气氛 设疑问难 直观演示 引经据典 联系实际 作业：.结合你的教学实际，举例谈谈自己组织学生开展自主、合作、探究学习的具体做法。 送给新教师的话 尽最大努力给学生看，尽最大努力让学生说， * 基本功新修炼 倾听：是细心听取学生的反应，进而准确掌握学生心理。 对话：师生对话、师生和书本对话 体态语：包括教师的姿态、表情和动作。它可以简化教师的语言，增加学生的感性认识，刺激学生的情感，从而激发学生的兴趣和能动性。 教师在课堂上用口头语言向学生描述事件、论证道理、说明事物，使学生获得知识的方法。 把握三个基本点： 1、了解语文学科特性 2、了解学生 3、理解教材 把握两个关键 1、科学合理的教学目标 2、切实有效的教学活动 把握一个核心 培养学生基本的语文素养和基本技能。 也称作“创设教学情境”，在整个课堂教学中，为学生的“生活世界”和“艺术世界”加起一座桥梁。而不是传统的“课堂导入”环节。 也可以理解为