小学班队工作：原理与实践 全套课件（上）.ppt

第一节 班队工作者的职责与任务 班队工作者的主要职责 班主任的职责 少先队铺导员的职责 班主任的角色 班主任还承担哪些角色 小学班主任在班级中还承担哪些角色？ 角色多重性对小学班主任工作意味着什么？ 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。　　认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。　　组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。　　组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。　　经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。 班主任的职责 辅导大、中队委员会或小队长制定并落实各项少先队工作计划，开展活动和工作。 培养少先队集体、少先队小干部和队的积极分子，关心他们的思想、学习和健康，发展他们的兴趣与特长。　　了解少年儿童的思想、品德、学习、健康和生活等情况，并及时向党、团组织和学校行政部门反映。主动向学校、家长和社会各方面宣传少先队的性质、任务和作用，争取广泛的支持和帮助。　　大队辅导员要领导好中队辅导员的工作，经常了解他们的工作情况，听取他们的意见，帮助他们开展少先队工作。 少先队铺导员的职责 二、班队工作者的主要任务 1 2 教学生学会学习，使学生成为学习的主人 3 4 发展学生的个性特长，培养活动与交往的能力 关心学生的身体健康，培养良好的心理素质 培养学生良好的道德品质，发展初步的道德能力 （一）培养学生良好的道德品质，发展初步的道德能力 你认为培养小学生道德品质的重点是什么？ 目前我们在小学道德品质教育中主要存在哪些问题？ (二) 教学生学会学习，使学生成为学习的主人 如何才能使学生成为学习的主人？班主任在班级工作中可以做些什么？ (三)关心学生的身体健康，培养良好的心理素质 身体健康 心理健康 (四) 发展学生的个性特长，培养活动与交往的能力 学会交往 发展特长 第二节 班队工作的基本内容 班级日常管理 使学生一天的学习、生活常规系列化 学期计划 开学初 学期中 学期末 做好每学期各阶段的管理工作 下列内容将在后面章节中探讨 二、少先队工作的基本内容 （一）队前教育 六知： 队名 红领巾 队旗 队礼 呼号 入队宣誓 六知：知道队名、红领巾、队旗、队礼、呼号和入队宣誓的意义。 六会：会系戴和保管红领巾，正确行使队礼，响亮回答队的呼号，唱队歌，认真写和队申请书，读入队誓词。 六会： 会系戴和保管红领巾 正确行使队礼 响亮回答队的呼号 唱队歌 认真写入队申请书 读入队誓词 （二）少先队组织教育 增强队员的组织观念、荣誉感和责任感 （三）培养少先队干部 少先队干部是开展少先队工作的骨干力量 （四）开展少先队活动 大队活动 一种大型活动 一学期举行一至二次 纪念重大节日 中队活动 少先队活动的主要形式 一般每月一次 小队活动 少先队活动的基本形式 一般每周1～ 2 次 队务活动 队务活动是少先队进行组织教育、处理少先队日常事物的活动。 主题活动 针对实际 主题鲜明 形式多样 多种教育 重视准备 加强指导 班队工作 的意义与理念 第二章 明确班队工作的意义 掌握班级工作的特点 掌握少先队工作的特点 树立正确班队工作理念 学习 目标 * 第一节 小学教育的性质和特点 * 一、班级的含义、由来及性质特点 （一）班级的含义及其历史由来 * “班”即班级，是学校进行教育、教学活动的基本单位。它是由年龄相近，知识程度大体相同，有共同学习任务的几十名学生组成的群体。 17世纪，捷克教育家夸美纽斯（1592-1670）在他所著的《大教学论》里对班级教学作了系统的阐述，从理论上确立了班级授课制。他提出，把学生组成班级，由一位教师面对一个班级学