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农村高中英语校本课程开发实践自身研究 ——以和平县阳明中学为例 中文摘要 自从三级课程政策提出以来，我国各地对校本课程开发实践进行了积极的探索和研究，取得了一定的成效。尤其是在一些发达地区展现了大批的成果。但对农村英语校本课程开发实践的不多，对农村高中英语校本课程开发尚无系统研究。本研究立足于和平县阳明中学的实际，根据学生的年龄、心理及知识结构的不同特点而分层开发校本课程。旨在研究农村高中英语校本课程在该校的开发与实施情况。本文主要采用文献法、个案研究法、实验法、经验总结法对 关键词：农村高中英语；校本课程开发；实践 第一章 引言 一、研究目的 进入新世纪以来，世界经济全球化进程加快，许多国家都将教育改革列入国家发展的战略计划之中，在各国的教育中，都凸显了外语教学的重要地位。人们对外语教育的意义和价值有了新的认识，认为外语是合格公民的必备条件和基本素质之一。我国是个英语学习大国，高中英语作为基教育阶段的必修课程，它的重要性日益突出。如何科学的使用国家课程和开发适合本校的英语校本课程成了时代的呼声。我校作为一所农村普通中学，也在积极地推行新课改革的研究工作，当前我校正在申报省级课题“高一英语校本课程开发实践研究”。作为英语校本课程开发组的成员之一，本人参与了我校英语校本课程开发的全过程，试图从我校高中英语校本课程开发实践中，寻找一些值得反思和改进的东西，以给今后的课程开