第一单元海底世界备课_new要点解析.doc

《海底世界——数数》导学案 年级: 一 学科： 数学 主备人： 魏玉梅 修改使用人： 1 课（单元）第 1 课时总第 1 课时 第一步：设置目标 【课堂目标】 经历自然有趣的看图数数活动，为系统学习数学做准备。 结合海底世界图，练习数10以内的数。 使学生初步感受数学就在身边，唤起孩子的好奇心，使学生产生学习数学的兴趣。 【课前准备】 海底世界图 【课时划分】1 第二步：达成目标 【 童真课堂情境预设】 ㈠欢迎新同学，老师作自我介绍。 ㈡了解数学课 1.小组讨论交流：你认为什么是数学呢？数学课学什么呢？ 2.老师导入：同学们，爸妈每天买饭菜、到超市买东西等都用到数学知识，我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。 【达标步骤与方法】 （一）观察《海底世界》：你看到了什么？ 鲸鱼，海马，大虾…… 你能说出他们分别有多少吗？ 1.自己观察，想一想。 2.两人说一说 3.指名说一说数量，问：你是怎样数的？强调一定要按一定的顺序数，（一定要观察仔细，一个也不能漏下哦） （二）游戏：给小动物找家 （三）引导学生观察教室里有什么？有多少？ 把你观察到的东西和数量说给同桌听，说给大家听！ 练习： 看谁数的又准又快！ （四）1、2、3……在生活中可以表示什么呢？找一找生活中的数字。 今天你有什么收获？自己表现怎么样？先让学生说一说，老师概括总结。 【温馨提示】 先自己想一想，数数看 【温馨提示】 注意数的时候，要按照一定的顺序，不漏掉，不重复。 过程评价方法 对数的好的同学集体评价鼓励。 第三步：反馈目标 【素养展评】 数数给家长听，数一数家里有几口人，有几只喝水的杯子，吃饭时用几双筷子，自己有几颗牙齿？ 【反思升华】 本节课在学生幼儿园学习的基础上来进行学习，大多数学生能够很好地数清楚，掌握起来相对较容易。在教学中，在掌控学生方面还存在一定的欠缺，需要在今后的教学中进行改进。 【温馨提示】 注意按一定顺序数数 课堂总评 学生整体掌握较好，达到了预期的目标 年级: 一 学科： 数学 主备人： 魏玉梅 修改使用人： 第 1 课（单元）第 2 课时总第 2课时 第一步：设置目标 【课堂目标】 会写1-5各数。 巩固对1-10各数的认识。经历1～5的书写过程，学会与同伴交流，初步形成合作意识。 感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。 【课前准备】 点子图 田字格纸 【课时划分】1 第二步：达成目标 【 童真课堂情境预设】 愉快的科技小组活动时间开始了。同学们，科技小组的小哥哥小姐姐们正在做什么呢？ 出示情境图 同学仔细看图，数数地上有几辆坦克？（学生先独立认真数，再合作交流） 【温馨提示】 先自己想一想，数数看 【达标步骤与方法】 地上有飞机吗？那么一共有几架飞机？（同桌合作数数） 有几个小朋友在活动？ 仔细看图，你还能提出什么问题吗？ 学生先独立数数，然后同位合作。 （草地上有几辆坦克，图上有几枚火箭，草地上有几名小朋友？有几辆小汽车？还有几课树？） ?????? 小结：刚才同学们数的很对，提出的问题也很好。草地上有1辆坦克，图上有两枚火箭，3辆小汽车，4棵树，天上还有5架飞机等。 ??? 1表示有1辆坦克，2表示有2枚火箭，3表示有3个小汽车，4表示有4棵树，5表示有5架飞机。 点拨：同学们思考一下，1、2、3等还可以表示什么？（学生自由发言，可以同位讨论，可以小组讨论） 引导学生说：1、2、3、4、5等可以表示物体的各数。 过渡：我们已认识了1-5个数，那么这些数怎么写呢？ ㈠教学数字“1”。 1.图上有1辆坦克，我们就用1根小棒来表示。 ??? 2.我们还可以用数字“1”表示，（板书“1”）看看“1”像什么？ ??? 3.领读。 ??? 4.谁能说说还有那些东西可以用“1”表示？ 5.认识了“1”，可是怎么写漂亮呢？ （教学写法，特别强调它在田字格的位置。再带领学生练习） ㈡.教学数字“2”。 ??? 1.教师在原来的一根小棒的基础上再加一根小棒，提问学生现在有几根小棒了？ ??? 2.这两根小棒我们可以用数字“2”表示。看看数字“2”像什么？ ??? 3.看看我们快乐的校园，想想还有什么可以用2表示？生活中，想想还有那些东西可以用“2”表示？ 4.你们仔细看“2”应该怎样写，一会看谁写的漂亮。 （注意强调“2”的笔顺和在格里所占的位置） ?㈢教学数字3、4、5。 ??? 我们认识了数字朋友1、2，那谁还能用其它的数字来表示画里的事物？ ??? 出示小棒，由学生自己摆出3、4、5，判断后齐读。老师示范板书，请同学们仔细看。 自主书写3、4、