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2011年暑期三下乡清远英德大湾队调研报告 PAGE 2  PAGE \* MERGEFORMAT 67 广东外语外贸大学社会实践服务队 2011年9月 留守儿童对图书需求情况调查 ——以清远英德市大湾镇留守儿童为例 摘要：在重视素质教育的今天，让学生的能力和素质得到全面的锻炼和发展已被摆在了教学目标的首位。替学生甩掉沉重的学习包袱，“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”是大势所趋，素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。目前，农村儿童课外阅读的现状不容乐观，存在着阅读时间短，阅读范围狭窄，藏书量少，没有良好阅读习惯等方面的问题。行动研究的参与者是清远市大湾镇中小学生。大湾镇是一个留守儿童占当地儿童80%的地区，当地人文化水平普遍较低，而且师资落后。在这样的情况，书籍也就更加成为当地的留守儿童乃至全体儿童学习科学文化知识必不可少的资源。因此，为了给这些小孩一点帮助，满足他们在知识上的需求，我们在清远市大湾镇的中小学当中展开对留守儿童课外阅读情况的调查，希望以此引起社会各方的注意。 由于这次调研是在三下乡期间进行的，所以我们的研究对象主要是来参加我们夏令营的留守儿童。本次调研一共是300个数据样本，在整个过程中，我们采用了文献法、观察法、问卷法和访谈法，在分析检验数据方面主要是采用描述统计分析，SPSS的案例分类汇总，交叉分组的频数分析，多项二分法等。在调查分析后我们发现，绝大部分留守儿童都喜欢进行课外阅读，但是资金的缺乏，阅读指导的缺乏，当地图书资源的奇缺，阅读的功利化以及自身兴趣等方面的因素在一定程度上阻碍了他们课外阅读的开展。在调查的留守儿童当中超过一半每学期阅读5-7本课外书。但是随着学习的功利化，他们的课外阅读也开始出现一定的功利性。接近有一半的留守儿童希望通过进行课外阅读提高自己的学习成绩，四分一的留守儿童倾向于阅读教辅，对文学类和科普类书籍的喜爱程度则严重偏低。他们的图书主要是哥哥姐姐留下的或者是从书店买的，300个学生当中只有10个学生的课外书是来自于图书馆的，可见当地的图书馆可被利用率是极低的。在访谈中我们了解到，大湾镇上课外书籍奇缺，没有一家专门的书店。当地的镇长也非常希望外界的机构和社会人士能够给予这些学生一些帮助，例如捐献图书，甚至是在当地开设图书馆等，他们也会尽力让图书得到很好的维护和利用。最后，文章探讨了本次行动研究存在的不足，并结合在课外阅读指导中遇到的问题，探讨了影响活动中影响活动效果的因素，并针对这些影响因素提出了未来农村儿童课外阅读指导活动中应该注意的问题。 关键字：清远大湾镇 留守儿童　课外阅读 调查 目录 第一章 报告内容简介 6 1.1调研时间6 1.2 调查地点6 1.3调研内容6 1.4调研目的6 1.5调研意义7 1.6调研思路7  HYPERLINK 乡村旅游与经济发展调研报告.doc \l _Toc224665978 第二章 调研背景8  HYPERLINK 乡村旅游与经济发展调研报告.doc \l _Toc224665979 第三章 调研设计9 3.1 调研方法9  HYPERLINK 乡村旅游与经济发展调研报告.doc \l _Toc224665981 3.2 调研过程综述 9 3.2.1 提出课题和理论准备9 3.2.2问卷设计11 3.2.3调研过程12 3.2.4 样本特征13  HYPERLINK 乡村旅游与经济发展调研报告.doc \l _Toc224665982 第四章 调研结果及问题分析14 4.1　调查设计和被访者基本情况14 4.1.1　调查问卷内容14 4.1.2　调查表发放和被访者情况15 4.2 留守儿童课外阅读的兴趣与动机16 4.2.1 阅读兴趣16 4.2.2　阅读动机17 4.3　课外阅读状况18 4.3.1　阅读时间18 4.3.2　阅读方式19 4.3.3　阅读的数量20 4.3.4　阅读图书的来源20 4.4　阅读的喜好21 4.5限制留守儿童课外阅读的因素24 4.5.1自身方面26 4.5.2家庭方面27 4.5.3 学校方面30 4.5.4 社会读书环境方面35  HYPERLINK 乡村旅游与经济发展调研报告.doc \l _Toc224665989 第五章 总结与建议37  HYPERLINK 乡村旅游与经济发展调研报告.doc \l _Toc224665997 第六章 调研的局限性和致谢41