人教版一年级音乐下册第四单元教案分析.doc

单 元 第四单元《我们多快乐》 课 型 新授课 教学目标 能用正确的演唱姿势，自然的歌唱状态、欢快活泼的声音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》《多快乐呀多幸福》。 进一步培养学生稳定的节拍感，能初步做到用稳定的速度演唱歌曲。 能随录音哼唱《快乐小舞曲》，并随音乐律动。 聆听《玩具兵进行曲》，感受音乐情绪。 聆听《鼓和玩具》，感受欢快活泼的情绪，启发学生的音乐想象能力。 教学重点 与难点 初步学会通过音乐要素感受音乐，分辨音乐的速度、力度、节奏、旋律，并积极用动作、声势、表演等外化手段表现对音乐的感受。 教学准备 多媒体计算机、录音机、以及所用到的影像资料，打击乐器 教学时间 五课时 课 题 第1课 律动《快乐小舞曲》 课 型 新授课 教学目标 ? 1、能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点 与难点 有感情的演唱《快乐小舞曲》 教学准备 多媒体计算机、录音机、电子琴 教学时间 一课时 教学过程 修改部分 一、师生问好?? 1.导入： 师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？ 生：小兔子、小猫。 二、教唱 1.初听：2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？ 3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。 4.教师弹伴奏，学生轻声练习歌词。 5.学生演唱第一段歌词。 6.请学生单独演唱并评价。 7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。 8．演唱第二段歌词。 9．完整演唱歌曲。 三、学习律动 1.合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。 2.展示：三到四组。 3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。 四、情感渗透。 师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候 师：与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。 五．小结下课。 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 第2课 《玩具兵进行曲》 课 型 新授课 教学目标 ?1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能够用自己喜欢的方式表达自己对音乐的感受。 2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、情感态度价值观：通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。 教学重点 与难点 重点：完整的聆听乐曲，使学生能够感受到进行曲的特点。 难点：和着音乐走步。 教学准备 多媒体计算机、录音机 教学时间 一课时 教学过程 修改部分 一、导入 1、谈话： 师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答） 2、讲故事 师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。 二、欣赏《玩具兵进行曲》 （一）初听全曲 1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律 2、师生共同讨论 （二）分段欣赏 1、节奏乐：（小乐队进行曲）： （1）出示节奏谱、全体拍击（单层次） （2）每组拍一行、四组同时拍 （3） 用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁） 2、引子： （1）师：听！这是谁向我们走来了？ （2）学生各抒己见 3、第一段：律动感受音乐情绪 （1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？” （2）跟着音乐表演——神气的玩具兵 4、第二段：以小组为单位的造型表演 （1）师：接下来玩具兵会干什么呢？ （2）游戏：——调皮的玩具兵 5、第三段： （1）选小队长：各组讨论、推选 （2）队长带领自己小队游行 6、尾声： （1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？ （2）学生回答 （3）集体即兴表演——滑稽的玩具兵 （三）复听乐曲——玩具兵总动员 跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪 三、小结、下课 1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。 2、听音乐离室 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 第3课 《洋娃娃和小熊跳舞》 课 型 新授课 教学目标 ? 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能