新人教版九年级总复习物理导学案备课1(A4打印版)重点解读.doc

课题 长度和时间 课时 1 课型 复习 授课人 朱立可 授课时间 2015.3 单位 政通实验学校 教学目标 1、会使用刻度尺测长度，会用量筒测体积； 2、知道测量结果由数值和单位组成； 3、了解误差与错误的区别。 教学重点 教学难点 长度的单位及互换，刻度尺的使用 估读 教学过程 导入新课 复习引入 明确目标 讲解中考要求和考试要点 自主学习 1.长度的测量 （1）长度的单位： 基本单位：____，符号：____. 其他常用单位：千米（km）、分米（dm）、 厘米(_____)、毫米（mm）、微米（μm）、 纳米（nm）等. 单位换算：1 km=1 000 m，1 dm=④_____m，1 cm=⑤_____m，1 mm= ⑥ _____ m，1 μm= ⑦ ______m，1 nm= ⑧ ______m 2.刻度尺的使用与读数： 选择刻度尺要观察它的量程、分度值、 _________； 刻度尺的量程：刻度尺的测量 _____. 刻度尺的分度值:指 _____两刻度线之间的长度，它决定测量的_________. 3时间的单位： 基本单位：____，符号为___. 其他常用单位：小时（h）、 ________等. 单位换算：1 h= ___min，1 min= __s 4.丛书P20 合作探究 例1 如图1所示，刻度尺的分度值是___mm，被测物体的长度是_____cm． 例2. 某同学用一把刻度尺测量一元硬币的直径，记录的数据为2.50．则他所选用的刻度尺的分度值为（ 　　） Ａ．1m　　 Ｂ．1dm　　 Ｃ．1cm　　Ｄ．1mm 例3. 如图1-3中，两把尺子测木块的长度，甲尺的测量结果为________，乙尺的测量结果为________，造成测量值不同的原因是________ 例4、如何利用你手中的毫米刻度尺测出物理课本一页纸的厚度？ 例5、怎样利用量筒或量杯测量漂浮在水面的小固体的体积？ 巩固提升 课本内一张纸的厚度是60____；乒乓球的直径大约是_____cm；人们走两步大约是1___；某同学身高15.8_______。 双人桌的长度是1.2×102cm=_______km=_______μm______nm。 同一长度的5次测量记录是：25.1mm，25.2mm，25.1mm，27.2mm，25.3mm其中一次明显是错误的，它是______，根据以上测量记录，这一物体的长度应记作_____mm。 使用刻度尺要注意观察它的零刻度、量程和_______值。 我国一元硬币的直径最接近于（ ） A、2um B、2mm C、2cm D、2dm 一个正确的测量结果应由_______、_______和_______组成。 试分析下列因素对测量结果的影响，（填“偏大”或“偏小” 或“无影响”） 刻度尺的热膨胀_______ 2）刻度尺冷缩_______ 3）刻度 尺零刻度磨损_______ 4）视线歪斜______ 5）钢刻度尺弯曲 ________ 6）皮尺拉伸过长_______。 在实验和生活实际中，经常要进行“估计”。下面是小明估测的一些数据，你认为其中不正确的是（ ） A、教室里的课桌高约70cm B、一个中学生的体重约为500N C、人正常步行的速度约为 1.2m/s D、一个鸡蛋的质量约为200g 天文学上的“光年”是（ ） A、速度单位 B、时间单位 C、长度单位 D、质量单位 第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上的首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ） A、2μm B、2mm C、2cm D、2dm 课堂小节 1 km=1 000 m，1 dm=0.1m，1 cm=0.01m，1 mm= 0.001m， 1 μm= 10－6m，1 nm=10－9m 估读到分度值的下一位。 课后作业：丛书P22 教学反思 课题 运动与静止 课时 1 课型 复习 授课人 朱立可 授课时间 2015.3 单位 政通实验学校 教学目标 知道机械运动，运动和静止的相对性；匀速直线运动。 理解速度的意义、公式、知道平均速度。 3、会用尺和钟表测平均速度。 教学重点 教学难点 运动和静止的相对性，匀速直线运动的概念和公式的理解 速度的计算和单位换算 教学过程 导入新课 复习引入 明确目标 讲解中考要求和考试要点 自主学习 1、物理学中，把 称为机械运动。 2、在研究机械运动时，把