中小学心理C证面试题重点分析.docVIP

我赞美别人，我的朋友多多【设计说明】一、在过去的几千年里，我们的孩子们生活在一个多子女的家庭之中，兄弟姐妹之间互相照顾，互相体谅。而如今，独生子女政策虽然使中国人口得到了控制，但也不可避免的出现了一些负效应。独生子女的优越生活条件，倍受呵护的生活削弱了他们的合作能力，在人际交往上往往表现出自负、孤僻、多疑、腼腆、自卑、干涉、角色固执等心理缺陷。一项调查发现，在有心理问题的学生中，有13.2%的学生存在不爽朗、不合群、对集体和他人漠不关心的状况。能够决定孩子未来成就的，不仅是知识和智慧，更为重要的是我们一贯忽视的心理素质。“人际交往”是情商的重要组成部分。美国心理学家卡耐尔基曾说过“成功源于30%的才能和70%的人际协调能力。”可见人际交往在青少年的成长过程中有多么重要，对青少年人际交往给予适当的心理指导，应是学校家庭义不容辞的任务。二、心理学研究证明，不受欢迎的儿童的特征之一是“对人持批评态度”，确实，在学习和生活中，一个善于发现别人优点并给予真诚鼓励和赞美的人必然受到大家的喜爱。本次活动根据6年级学生喜欢交友的特点，从赞美别人，朋友多多的认识切入，学习发现别人的优点，并真诚赞美别人。三、一般人虽能够发现别人的优点，但往往不肯予以承认，甚至心怀妒嫉。即使心里钦佩，中国人又多不习惯当面真诚赞美。因此在行为训练中设计了“先以小组为单位交换赞美对方的语句，然后全班分享”这一环节