化学计量在实验中的应用测试2.docVIP

第二节化学计量在实验中的应用第二课时学案 学习目标： 知识与技能： 1.了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。 2.了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系，掌握有关概念的计算。 3.进一步加深理解巩固物质的量和摩尔的概念。 过程与方法： 1.增强逻辑推理、抽象概括的能力。 2.增强计算能力，并通过计算能更好地理解概念和运用、巩固概念。 情感、态度与价值观： 1.认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法之一。养成尊重科学的思想。 2.达到解题规范化，单位使用准确，并养成良好的学习习惯。 教学重点： 摩尔质量的概念和相关计算 教学难点： 摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系 教学过程： 回顾旧知： 1.物质的量是表示 ， 是物质的量的单位。每 物质都含有阿伏加德罗常数个粒子，阿伏加德罗常数的近似值为 。物质的量和 都只适用于微观粒子，不能用于宏观物体。在使用物质的量时应该用化学式指明 。 2.填写下表： 粒子符号 物质的相对 分子质量 每个粒子的质量/g 1摩尔物质含有 的粒子数/个 1摩尔物质 质量/g H2O 2.990×10－23 Al 4.885×10－23 C 1.993×10－23 Fe 9.032×1023 H2SO4 1.628×10－22 Na+ 3.821×10－23 OH－ 2.824×10－23 2、联系生活新课引入： 1.气体 被压缩（填“容易”或“难”），说明气体分子间距离比较 ，（填“大”或“小”）；而固体和液体的体积 被压缩（填“容易”或“难”），这说明固体和液体分子间距离 （填“大”或“小”）。 2.从一堆体积不同的篮球和乒乓球中随意选择一些球，在不考虑它们之间堆积缝隙的情况下，要想使球堆积的体积最大，你应考虑哪些因素？ 3.通过刚才的分析你能总结一下影响物质体积大小的因素有哪些吗？ 3、探究问题： A.实验探究： （1）电解水实验：不同时间阶段生成的O2 和H2 的体积比各约为 。 （2）假设电解了1.8gH2O，根据方程式计算生成的O2 、H2的质量及物质的量。 气体 质量 物质的量 H2 、O2 物质的量之比 H2 O2 结论：在相同温度和压强下，1molO2和1molH2的体积 。 B.计算验证： 下表列出了0℃、101kPa(标准状况下)O2 和H2 的密度，计算1molO2和1molH2的体积。 物质名称 物质的量（mol） 摩尔质量（g/mol） 密度（g/L） 体积（L） H2 1 2 0.0899 O2 1 32 1.429 结论：在相同温度和压强下，1molO2和1molH2的体积 。 C.观察分析： 化学式 物质的量（mol） 体积 0℃、101kPa 20℃、101kPa 0℃、202kPa Fe 1 -- 7.2cm3 -- NaCl 1 -- 27.0cm3 -- H2O 1 -- 18.0cm3 -- C2H5OH 1 -- 58.3cm3 22.4L H2 1 22.4L 24.0L 11.2L O2 1 22.4L 24.0L 11.2L CO2 1 22.3L 24.0L 11.2L 结论1：同温同压下，1mol不同的固态或液态物质，体积_______。 结论2：同温同压下，1mol任何气体的体积均____ __。 D.理论解释： 物质的体积大小取决于构成这种物质的 、 、和 三个因素。 （1）1mol不同的固态物质和液态物质所含的 相同，而粒子间距____ ，使得固体和液体物质的体积主要取决于 。但因粒子的大小是 的，所以1mol不同的固态物质和液态物质的体积 。 （2）对于气体，粒子间的距离 粒子本身的直径，所以，当1mol气体所含粒子数相同时，气体体积主要取于 。同温同压下任何气体粒子间距可以看成是 ，因此1mol任何气体的体积 。 E、概念填空： 1.概念： 。 2.符号_____；单位__