学会分析事物的本质复习.docVIP

高二政治 学案 5.2.1认识的根本任务 预习导学 一．心中有数 1．重点: 认识的根本任务是什么；为什么。 2．难点: 现象与本质的关系；感性认识与理性认识的关系；错觉与假象的关系。 二．知识梳理 什么是感性认识 是什么 什么是理性认识 根本任务 从现象与本质的区别看： 为什么 从认识的程度、水平看： 从认识的作用来看： 问题思考 1.对 的认识属于感性认识；对 的认识属于理性认识。 2.认识的根本任务是 。 3.实现认识的根本任务的原因有： ①从现象与本质的区别看： 。 ②从认识的程度、水平看： 。 ③从认识的作用来看： 。 4.认识的根本目的是 （注意目的≠根本任务）。 5.真理是 。 6.什么是科学理论？为什么科学理论能对实践产生巨大的推动作用？ . 拓展延伸： 一.现象与本质的关系： 1.联系：①现象总要表现本质，本质也一定要表现为现象。没有不表现本质的现象，也没有不被现象表现的本质。②二者同属客观领域，都属于物质。 2.区别：①现象是个别的、多变的、易逝的；而本质是一般的、相对稳定的；②现象通过感觉器官可以直接感知；而本质必须通过理性思维才能把握。 二.感性认识与理性认识的关系： 感性认识 理性认识 区 别 内容 对事物现象认识 是对事物本质的认识 形式 感觉知觉表象 概念、判断、推理 特点 直接性、形象性、生动性 间接性、抽象性 地位 是认识的低级阶段 是认识的高级阶段，比感性认识更正确、更深刻 特点 直接性、形象性、生动性 间接性、抽象性 联 系 感性认识是整个认识过程的起点，理性认识依赖于感性认识，（这是认识论中的唯物主义）；感性认识有待于发展到理性认识（这是认识论中的辩证法）； 感性和理性认识是实践基础上统一的认识过程的不可分割两个阶段。 三.假象与错觉的关系； 1.联系：错觉往往是由假象引起的，假象是引起错觉的原因之一（但不是唯一原因）。 2.区别：①含义不同假象是歪曲表现事物本质的现象；而错觉是人们对客观事物的歪曲反映。 ②假象是客观的，属于物质领域；而错觉是主观的，属于意识领域。 巩固练习 任何事物都有现象和本质，是现象和本质的统一。据此回答1—3题 1．“会看的看门道，不会看的看热闹。”从哲学寓意上看，其中的“门道”和“热闹”分别是 A “现象”和“本质” B “本质”和“现象” C “实践”和“理论” D “主要矛盾”和“次要矛盾” 2．关于现象和本质的辨证关系，下列选项中正确的是 A 本质变现象就是看不见的本质变成了看得见的现象 B 现象变本质就是看得见的现象变成了看不见的本质C 由现象进入到本质是认识的终结 D 现象与本质的相互转化是感性认识与理性认识相互转化的客观基础 3．对本质和现象，我们要 ① 不能离开现象找本质 ② 不能把现象当成本质 ③研究各种现象来揭露本质 ④ 在本质认识的指导下，研究新的现象 A ①②③④ B ①②③ C ①③④ D ①④ 培根说：“真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园中采集原料花粉，然后酿成香甜的蜜。”据此回答4—5题 4．上述比喻蕴涵的哲理是 A 在充分占有感性材料的基础上，对感性材料进行加工制作，才能获得理性认识 B 哲学研究的是万事万物的本质，共同的东西 C 感性认识是理性认识的基础和来源 D 事物是普遍联系的 5．材料中的“香甜的蜜”表明 A 哲学家的哲学观点都是正确的 B 哲学家的哲学观点是对感性材料进行思维加工而获得的理性认识 C 正确的认识能促进社会的发展 D 对事物的理性认识是正确的认识