高一语文听听那冷雨复习.docVIP

高考资源网 《听听那冷雨》学案 一、作者简介。 余光中，当代台湾诗人与散文家，祖籍福建永春，1928年出生于南京，1948年进入厦门大学外文系时开始发表新诗，1949年5月到达台湾入台大外文系，1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。先后任教台湾东吴大学、师范大学、台湾大学、政治大学。其间两度应美国国务院邀请，赴美国多家才学任客座教授。1972年任政治大学西语系教授兼主任。1974年至1985年任香港中文大学中文系主任。1985年至今，任高雄市“国立中山大学”教授及讲座教授，其中有六年时间兼任文学院院长屡外文研究所所长。 余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。现已出版诗集21种，散文集11种，评论集5种，翻译集13种，共40余种。其人“左手为诗，右手为文”，代表诗集有《舟子的悲歌》1952)、《白玉苦瓜》(1974)，散文集有《左手的缪思》(1963)等各十余部，另外还有评论集《掌上雨》(1967)。余光中的诗文创作及翻译作品，在大陆由北京人民日报出版社、广州花城出版社、长春时代文艺出版社、安徽教育出版社等15家出版社先后出版。 余光中深爱中华传统文化，礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的支流”。作为中国文坛杰出的诗人与散文家，他的名字已经显目地镂刻在中国新文学的史册上。 二、词语： 惊蛰（zhé） 料料峭峭 孺慕之情 仓颉（jié） 滂滂沱沱 云气氤氲（yīnyūn） 催心折骨 如椽（chuán） 粼粼千瓣 潺潺（chán）泻下 湿黏黏（nián） 忐忐忑忑（tǎntè） 若即若离 苔藓（xiǎn） 词解： 料料峭峭：形容微寒。 孺慕之情：指小孩子对母亲的依恋之情。 蠢蠢而蠕：形容像虫子蠕动。 氤氲：形容烟或云气浓郁。 忐忐忑忑：心神不定。 若即若离：好像接近，又好像不接近。 三、课文研讨 《听听那冷雨》是余光中的散文代表作品，正如《荷塘月色》之于朱自清，《喝茶》之于周作人一样，文章集中地反映了作家的创作主张及艺术风格。本文通篇写雨，写愁，写离怨，通过那蒙蒙细雨来凸现自己的思国爱国感喟生命之情思。 （一）结构及内容分析： 1．将全文分成三部分，并归纳大意： ——第一部分：写雨季引起“他”对祖国故土浓郁的牵挂和坚定的信念。 ⑴“想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥那里来的。” 这里用了什么修辞手法？“黑白片的味道”是什么意思？为什么说是“从安东尼奥那里来的”？ ——比喻，通感。“黑白片的味道”比喻单调乏味。作者写此文时，正是大陆的文革后期（1974），安东尼奥当时拍了一部反映当时中国现实的纪录片，调子很灰暗。可见作者由此表达了对中国历史和现实的担忧。 ⑵第二三自然段里，从哪几句话可看出作者对祖国的一片深情？其中用了什么修辞手法？ ——“二十五年，。。。。。。严寒里竟有一点温暖的感觉了。”比喻，拟人，移就。 ⑶“然则他日思夜梦的那片土地究竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题里吗?还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马思聪的跳弓拨弦？……”表达了作者怎样的思想感情？ ——有两种。一是因久离祖国而产生的强烈牵挂，二是因文化大革命引起的困惑。 ⑷“那形象，那磁石一般的向心力当必然长在”指什么？ ——“形象”，指中国的形象；“向心力”指中华民族的向心力，表达了作者在担忧和困惑后对祖国的坚定信念。 ⑸为什么作者通过“汉字”坚定了对祖国的信念？ ——因为“汉字”是世界上最独特最丰富的语言（从“雨”及“雨”部可看出），是中华民族悠久历史文化和向心力的集中体现。只要这种语言不断绝，中国就永远挺立。历史已充分证明了这一点。 本文开篇，作者便将在凄风冷雨中产生的印象融人了对历史与现实的喟叹：“雨里风里，走入霏霏令人更想人非非。”这妙喻准确、简赅、新鲜，把真情实感与现实历史和谐地化为一体。作者不沉溺于历史的“杏花春雨”，也不轻信来自官邸或酒肆的传言。他思索、辨析：“日思夜梦的那片土地究竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题里吗?还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马思聪的跳弓拨弦……”。作者通过对“雨”的联想，通过对中国历史与现实的思考，表达了对祖国的思念、担忧和信念。所以，听冷雨，就是作者在炽热的情思下对于现实历史的冷静思考。 ——第二部分：写嗅雨，观雨，听雨，从多方面表达因离开祖国而引起的人生感悟。 ⑴把第二部分分成两个层次