龙湾区金岙小学新三发展规划详解.docVIP

龙湾区金岙小学三年发展规划 （2014年9月 -2017年8月） 金岙小学近年来，通过全体师生共同努力，学校在美丽校园打造上初见成效，培养了一批优秀的学生和一支有一定专业水平的教师队伍。在教育现代化深入推进和绩效工资改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。 一、基础与现状 1、教师结构状况 学校现有在岗教师26人，缺编2人。其中大专及以上学历的25人，占在岗教师的96%；小学高级教师7人，占在岗教师的26%；近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。 2、学校管理状况 近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。 二、存在的不足 1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远 从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观没有彻底跳出应试观。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校的骨干教师还很少，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。 2、教育科研能力亟待提高 我校教师的教育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。 3、学生素质有待提高 我校大部分的学生都是来自外来子弟民工的子女，占了90%左右，生活条件都不高，家长的素质和文化水平也参差不齐，对子女的教育不是很重视，学生的文明习惯还不是很高，基本上都要靠学校来教育。因此，如何提高学生的道德水平和养成良好的习惯是我们学校工作教育的重点。 三、学校发展思路 （一）办学理念：和美明德，阳光成长 在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香气息中自我发展，提高职业幸福感的指数，让孩子们在书香气息中不断快乐成长，创建和美校园。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。 1、一条主线：以学生快乐成长为宗旨，以教师提高教师幸福感为保障，打造和谐校园，让社会、家长、领导满意，提高社会赞誉度。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。 2、两个重点：一是着眼于学生综合素养，完善活力课堂，继续打造书香校园，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。 （二）办学目标 关爱民族子弟，传承和美情怀 （三）学校总目标 1、要以教师的发展为本，为教师的成长提供一切可以提供的空间和条件，形成一支具有优良习惯的文化素质，有教育教学特色的教师群体，出名师，走内涵发展之路。 2、学校发展的目的是促进学生发展，要以好习惯的文化教育科研为突破口，通过教育教学的实践活动，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力。 3、构建“和美”的文化教育体系，形成“和美”教育的校园文化品牌，为金岙小学教育提供优质的教育资源。扩大学校的知名度和影响力，力争用三年时间，成为浙江省现代化的农村学校。 （四）学生培养目标 坚持以学生健康成长、终身学习为本，力求让每一位学生获得和谐发展，养成美丽习惯，为把学生培养成为品格高尚、身心健康、习惯良好、自主学习、和谐发展的合格公民而奠基。 三、项目目标与推进计划 （一）学校管理 工作目标： 以“书香校园”建设为载体，积极探索“轻负高质”的新途径与新方法，深入探索农村学校办学体制，努力提高教育教学质量，全面提升办学品质，确保学校可持续发展，努力成为优秀的农村学校。 推进计划： 2014年度：加强学校制度和班子队伍的建设，完善学校教师评价制度；加强班主任队伍，增加教师间的凝聚力，使学校的各项工作既分工明确，又能团结协作，营造用心教育的良好工作氛围。 加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。 营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。 3、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。 工作目标： 以教师发展为本，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。 2014学年：制订教师新的三年自我发展计划，加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制；