高三化学冲刺复习的几点做法.pptVIP

但从课堂状态来看： ◇都知道只有学生学会了才能提高成绩，但学生怎样才能学会？ ◇都知道多让学生活动，但学生到底该怎样活动？ ◇都知道多提问，但问什么？何时问？怎样问？ ◇都知道要提高效率，但哪些措施在什么环境下才是高效的？ 复习课的课堂效率问题 ◎被调查同学中，认为效率不高的： 语文：50.1% 英语：35.9% 数学：26.6% 物理：25.0% 生物：25.0% 化学：18.2% 政治： 25.0% 历史：15.0% ◎效率低的表现： ¤没兴趣，犯困，注意力不集中 ¤我会的问题还在讲； ¤留的习题没来得及做就讲； ¤听不听对提高成绩作用不大。 课堂上学生的收获来自哪里？ ◆教师传授， ◆同伴互学， ◆过程体验。 学习速度：教师传授＞同伴互学＞过程体验 理解深度：教师传授＜同伴互学＜过程体验 专题一 与量有关的离子方程式的书写 专题二 化学用语的书写 专题三 化学平衡标志的判断 专题四 氧化还原型离子方程式的配平 专题五 无机推断 专题六 有机化学反应条件的归纳 专题七 离子推断 专题八 元素推断 专题九 置换反应在无机推断中的应用 专题十 有机推断 专题十一 有机物分子结构、同分异构判断与书写 专题十二 陈述性语句的正误判断 专题十三 压强在化学实验中的应用 专题十四 溶液混合问题 专题十五 化学图像分析与应用 专题十六 晶体结构分析 专题十七 新型电池的原理分析 专题十八 课本实验及其延伸考查 专题十九 化学实验的定量考查 专题二十 化学工业 专题二十一 化学计算 8+4化学综合测试一 8+4化学综合测试二 8+4化学综合测试三 8+4化学综合测试四 理科综合模拟试卷一 理科综合模拟试卷二 理科综合模拟试卷三 理科综合模拟试卷四 (4)通过上述三组实验得知，套管实验中“外管”所起的作用通常有：封闭气体、便于观 察气体的颜色、收集气体等，其中还有一个重要的作用是 。 例1 “套管实验”是将一支较小的玻璃仪器装入另一支玻璃仪器中，经组装来完成原来需要较多仪器进行的实验。因其具有许多优点，已被广泛地应用于化学实验。 下列三组实验均为“套管实验”，通过观察、分析，回答下列问题： （4）实验题 诊断 （4）实验题 药方 ① 审题要仔细 重视实验目的、分析实验原 理、理解装置的作用 ② 答题要谨慎 ③ 重视基础 ④ 具有安全意识 例2 某学生设计如下实验装置利用氯气与潮湿的消石灰反应制取少量漂白粉（这是一个放热反应），据此回答下列问题： （3）此实验结果所得Ca(ClO)2产 率太低。经分析并查阅资料发现 主要原因是在U型管中存在两个副反应： ①温度较高时氯气与消石灰反应生成了Ca(ClO3)2,为避免此副反应的发生，可采取的措施是 。 （1）A仪器的名称是 ， 所盛试剂是 。 （2）漂白粉将在U型管中产生，其化学反应方程式是 。 将U型管置于冷水浴中 ②试判断另一个副反应是（写出此反应方程式） ，为避免此副反应发生，可采取的措施是 。 Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O 在B、C之间连接一个盛有饱和食盐水的洗气瓶 分液漏斗 浓盐酸 2Ca(OH)2+2Cl2＝CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O 三、综合实验题的突破 ●注重操作，让学生会“做”实验 氧气的检验 06 天平的使用 05 试纸的使用 04 气体纯度的操作 喷泉实验的操作 基本操作 03 02 年份 试题考查学生动手能力分析 特点：通过细化的设问来考查实