2006年杭州市高考科目第二次教学质量检测--数学试卷的分析.pptVIP

杭州市高三第二次教学质量检测数学学科质量分析 汇报三个问题： 一、命题思路； 二、检测情况； 三、教学建议。 一、命题思路 1.根据高考考纲 2.考虑教学需要 二、检测情况 二、检测情况 二、检测情况 二、检测情况 定性分析 （理科）： 1) 常见基本题得分高, 题1,2,3,4,5,11(在0.9以上)； 2) 活新简题得分一般,如题7, 8, 10, 12, 3) 向量,概率统计基本题掌握不错,如题4(0.93), 题16 (0.92) 4）必考题分化存在, 如题15(三角0.74), 题17(立几)(0.63),题18(解几)(0.59). (文科) 1) 常见基本题仍有问题,如题1,3,,4,11, 2) 填空题仍待提升,如题11(0.37),13(0.46),14(0.22) 3)必考题分化存在 二、检测情况 定性分析：（两极差增大） 1) 概念的准确把握. 2）审题理解题意，探索联想方法. 3) 计算能力. 4）考试心理状态. 5）分数定位与解题选择. 二、检测情况 定性分析： 1) 能暴露教学中存在的问题； 实力、策略. 2）能为教学正确定位提供依据. 立足、着力. 三、教学建议 1. 要求教师反