4第三章汉字形体构造.pptVIP

* * 20分钟 25分钟 45分钟 45分钟 一、课堂讲授以下内容： （一）“六书”的来源 （二）“六书”的定义与解 二、课题讨论： （一）汉字的形体与汉字本义的关系 计划时间 教 学 程 序 设 计 参考资料： 1、《文字学》杨五铭编著，湖南人民出版社，1986年版 2、《汉语文字学概要》许威汉著，上海大学出版，2002年版 3、《汉字认知研究》王玉新著，山东大学出版社，2003年版 教学重点与难点： 重点：“六书”与汉字的形体构造、形声字的结构形式 难点：汉字形体的演变与汉字本义的关系 教学目的与要求： 了解汉字的结构类型。重点掌握象形、指事、会意、形声四种汉字结构的特点，并能通过结构分析来辨认或理解常用汉字的本义。 重点讲授+课题讨论+作业 授课方式 第三章 汉字的形体结构 教学章节 2 授课时数 第2周 授课周次 一、“六书”的来源 “六书”一词最早见于《周礼·保氏》篇中，然而没有具体的内容；从文史记载上看，战国、秦、西汉时也没有人对“六书”加以解释，直到东汉许慎在《说文解字·叙》里，才提出了六书的具体名称，并且下了定义，举了例字。 郑众：象形、会意、转注、处事、假借、谐声 班固：象形、象事、象意、象声、转注、假借 许