4细胞物质输入和输出.ppt

展示现象 →提出问题 →解释原理 →导出概念 →列表对比 →作出总结 （1）模拟实验法 （2）多媒体辅助教学法 （3）启发式教学法 实验导入 多媒体呈现现象,引导学生总结自由扩散和协助扩散的概念 学生通过分组讨论总结两种被动运输的异同 通过观看动画,在教师的指导下,提出问题,总结主动运输的概念及意义 学生通过表格的形式总结三种运输方式的异同 总结 在教师的指导下学生自学胞吞和胞吐的知识，教师做总结 在教师的指导下学生通过分组讨论，学会解读图表 （1）借助实验现象导出扩散的概念，根据扩散的原理引入被动运输和主动运输两种运输方式。 （2）借助多媒体动画呈现水分子进出细胞膜的过程，并以此与扩散现象作对比，再列举Ｏ２和ＣＯ２进出细胞的现象，引导学生总结出自由扩散的概念。 　 （３）学生通过观察和对比动画，思考氨基酸、葡萄糖、核苷酸等物质为什么不能穿过人工的脂双层膜而能穿过细胞膜的原因，然后教师利用多媒体动画呈现物质协助扩散的过程，引导学生总结出协助扩散的概念。 （４）学生分组讨论自由扩散和协助扩散的异同，分析这两种扩散产生的条件，承认两种扩散属于被动运输。 （５）教师列举物质逆浓度梯度跨膜运输的现象，在借助多媒体动画呈现物质主动运输的过程后，学生提出主动运输产生的条件，并总结主动运输的概念，然后举例说明主动运输的意义。 丽藻细胞液与池水 的多种离子浓度比 离子 细胞液浓度 /池水