家庭教育讲座详解.pptVIP

知识广：基础宽厚，结构合理；文理皆优，一专多能；适应面宽，综合性强等 培养途径： 主题探究，层层揭秘； 博览群书+学业训练+大量实践+社会实践等。 品德正：懂法守法，不走邪路；尊重规则，崇尚双赢；理想远大，道德高尚；关心弱小，保护环境；热爱团队，亲和力强；自尊自爱，敬业守信等 培养途径： 遵守约定，体验奖惩； 讲故事、树榜样、分析案例； 讲解和学习法律法规等。 能力强：拥有相对完备的能力体系。模仿能力、自理能力，自律能力，交往能力，团队协作能力；发现问题和解决问题的能力;分析判断能力，组织领导能力。 培养途径： 明确目标，反复实践； 化整为零，缺啥补啥； 专项训练，化难为易，经常总结， 赏识激励等。 后劲足： 视野开阔，目标明确， 意志坚定，会自我管理。 培养途径： 重视整体素质培养，获得强大的自主发展内驱力； 经常寻找有素质体系的“短板”（薄弱环节），扬长避短，提高整体水平， 增强发展后劲 。 发挥佳： 乐观自信，心理平衡；竞技状态良好，能在涉足其间的实践活动中正常发挥。 培养途径： 重视情感教育，培养孩子勤于实践，敢于拼搏的精神。 培养孩子的自信心。 学会学习，学会生活， 学会创造，学会交往。 ——联合国教科文组织  培养孩子做人的态度， 养成孩子良好的习惯， 发现内在的兴趣， 找到学习的方法， 训练人生基本技能 。 ——陈 贺 行 教育的终极目标是培养真正的人 如 果 您 能 记 住  马帝金 如果您能记住，您走一步我要走三步才能赶上； 如果您能理解，我观察世界的眼睛比您矮三英尺， 如果您能在我乐意时让我自己试试，而不是把我推在前面或挡在后面， 如果您能用您的爱感受我的人生，而不破坏我自觉的需要， 那么我将长大、学习、改变。 如果您能记住我需要时间获得您已有的生活经验， 如果您能理解我只讲述那些相对我成熟程度的有意义的事情， 如果您在我可以时让我独自迈出一步，而不是把我猛推出去或拉回来， 如果您能用您的希望感受我的生活，而不破坏我对现实的感受， 我将长大、学习、改变。 如果您能记住，我象您一样失败后再试需要勇气， 如果您能理解我必须自己弄清我是谁， 如果您在我想要时让我自己寻找自己想走的路，而不是为我选择您认为我该走的路， 那么我将长大，学习，改变。 优秀班主任刘丽梅老师给家长的建议 这是一位优秀班主任的一段给家长的话，说得非常好，作为家长，我们也在不断地学习，如同孩子一样，也有合格，优良，优秀之分。 只有不断的在失败中积累经验，针对自家孩子的特点，找一条适合自己孩子的路，才是合格的家长。大家都来学习学习，相信你的孩子潜能无限哦！ ▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。 ▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。 ▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。 ▲ 养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。 ▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。 ▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。 ▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。 ▲同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。 ▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。 ▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。 ▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要