基于案例的生物新课程思考(乔文军)详解.pptxVIP

基于案例的生物新课程思考;;;思考1：生物新课程之 “重要概念”？; 在英文文献中常用如下词汇描述：“key concept”(核心概念)、“major concept”（主要概念）等。我们把这些说法统称为重要概念。 ;重要概念？;用陈述句表述“重要概念”;生物科学;生物学课程;思考2：生物教师之 教学策略？;;国内学者;加涅（ 1968 ）;教学策略;课例：《动物的行为》;六、动物的运动和行为;八、生物的多样性;三、生物与环境;思考3：生物学课改羁绊之 “高（中）考”？;“实验”？;2014年北京高考理科综合生物试卷 “实验”一词出现5次； 涉及的试题有3题 “结果”一词出现在另外2题;; 生物学科的命题要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。; ①能独立完成生物学教材所规定的生物实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。;4. 下列有关实验方法或检测试剂的叙述，正确的是 A．用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化 B．用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布 C．用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品 D．用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度 ;22.关于生物组织中还原糖的鉴定，下列叙述正确的是 A.量取2mL斐林试剂时应优先选用5mL量筒而不用10mL量筒 B.隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面 C.在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色，加热后变成砖红色 D.实验结束时将剩余的斐林试剂装入棕色瓶，以便长期保存备用 ;5.在25℃的实验条件下可顺利完成的是 A.光合色素的提取与分离 B.用斐林（本尼迪特）试剂鉴定还原糖 C.大鼠神经细胞的培养 D.制备用于植物组织培养的固体培养基 ;5．高中生物学实验中,在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是 A．将少许干酵母加入到新鲜的葡??汁中 B．将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上 C．将转基因植物叶片接种到无菌培养基上 D．将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上 ;;;2014 全国;《初中课标》;《高中课标》;Gregor Mendel (1822-1884). The Father of Genetics;4、无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1/3 的有尾猫，其余均为无尾猫。由此推断正确的是 ; A．猫的有尾性状是由显性基因控制的 B．自交后代出现有尾猫是基因突变所致 C．自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子 D．无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2。 ;2011 全国;思考4：科学研究之  “故事情节”？;课程性质（物理）;课程性质（化学）;课程性质（生物）; 期待学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获得信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。 ——《生物课程标准》;;;;;;《新一代科学教育标准》美国;《课程标准》;《考试说明》;