光的衍射说课课件参赛版详解.pptVIP

光的衍射 课后习题 说课内容 教材分析 人教版新课标 选修3-4 第十三章 第五节 光的衍射 1 光的反射和折射 2 全反射 3 光的干涉 4 实验 光的干涉测光波波长 5 光的衍射 6 光的颜色 光的色散 7 光的偏振 8 激光 教材分析 教材分析 是本章的重点内容，由于课本只要求学生初步了解光的衍射现象，没有做理论探讨，因此与机械波类比和观察实验现象非常重要，首先通过单缝和圆孔衍射的实验现象，让学生了解光的衍射现象，从而进一步认识光的波动性，这对建立辩证唯物主义世界观具有重要意义。 学情分析 教学目标 【知识与技能】 通过观察实验，让学生认识光的衍射现象，知道发生明显衍射现象的条件，进一步认识光的波动性 通过本节知识的学习，认识到光沿直线传播是一种近似规律 通过本节学习，能利用相关知识对生活中的有关现象进行分析和解释 教学目标 【过程与方法】 （1）．通过经历实验方案的设计过程使学生得到一次用已有知识解决实际问题的锻炼，得到一次创新能力的训练 （2）．通过经历从理论探究到实验验证的过程，受到科学研究方法的教育 （3）．通过设问，讨论探究，讲练结合的教学方法指导学生在 质疑讨论中学习 教学目标 【情感态度价值观】 通过师、生交流；生、生交流的过程，通过共同实验的过程，体会合作、交往对学习的重要性，培养学生探求未知知识的研究精神，知道科学研究必须重视理论的指导和实践的基础作用 教学重点 单缝、圆孔、圆屏的衍射实验现象的观察以及发生明显衍射现象的条件。 教学难点： 衍射条纹的特点以及变化规律 教学与教法 教法： 类比教学法： 通过机械波衍射现象进行类比，提出光的衍射实验观察设想 实验探究式教学法： 提供丰富的演示实验进行形象化的教学 对比教学法： 通过对比认识衍射条纹的特点及变化 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 实验观察： 1：小孔衍射 2：狭缝衍射 3：圆屏衍射 4：泊松亮斑 教学过程 新课教学 学生根据实验现象讨论总结归纳规律： 单缝衍射条纹的特点： 中间亮条纹最宽最亮，向两边逐渐变暗变窄。狭缝越窄，亮纹越宽。 1.观察现象 教学过程对比总结 教学过程 学生实验 用游标卡尺来观察白光单缝衍射的现象 课后习题 练习：在5 m高的地方以10m/s的初速度水平抛出一个质量是10 kg的物体，求： （1）物体的运动时间 （2）物体的水平方向上的位移 （3）物体落地的速度 （2）从抛出点到落地点发生的位移 (忽略空气阻力，取g=10m/s2) 课后反思 物理学离不开实验，实验是物理学必不可少 的重要组成部分。物理实验不仅是训练学生实验技能的一个方面，同时也是学生认识、学习和研究事物的有效方法。本节课设计了学生探究实验：利用光的衍射演示仪演示单缝衍射；利用日光灯与小缝观察白光的衍射 现象。由于学校的实验设备的欠缺，为此，我利用多媒体，把调节单缝的过程采用课件加以演示，起到了一定的教学效果。学 生在观察了一系列实验，探究了光的衍射现象及发生明显衍射的条件，经历了物理学家的实验方法和过程， 培养了学生的学习主动性、积极性。 * * 物理教研组 雷战斌 教材分析 学情分析 教学重难点 教法与学法 教学过程 教学目标 干涉和衍射 反射和折射 光的传播 学生在前面的学习中已经了解了光的反射现象和折射现象，认识了光的干涉现象，也知道了波的衍射现象，为光的衍射的学习打下了牢固的基础 高二四班的学生对科学兴趣很浓，尤其是观察一些特殊的物理现象有浓厚的兴趣，在此基础之上，通过游戏和实验能激发学生兴趣，使学生获得新知。 学法： 观察实验现象合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。 教学过程 情景设疑 引出课题 实验探究 教师讲授 教学过程 * * *