国外《体育与健康》体育与健康课程改革详解.pptVIP

国外中小学体育与健康课程漫谈 共同的趋势： 各国都十分重视对学生的体育教育，并将此作为培养全面发展的新一代的重要手段； 不少国家将体育与健康教育课程有机结合，并认为“没有体育活动课程的教育计划将与促进健康生活方式的失败相联系。所以，健康课不能代替体育计划。相反，无论是短期，还是长期，体育课程中包含健康内容具有更大的可能性”。体育与健康教育这门新的综合性课程各国几乎都是由体育教师来担任教学工作； 将体育课程改造成为有明确的健康目标，并将健康教育的有关内容融入体育活动的新课程。 ??二、?国外的体育课程在追求什么？ 　　美国加州体育课程的基本理念： 1．让所有的学生都有一种通过与他们的生活紧密相关的运动而获得健康生活方式的愿望和能力； 　　2．应该在满足每个学生个性需要的基础上提供不同的适宜教学方法； 　　3．要重视学生的种种差异，为所有的学生规划学习进程，并有利于所有学生的发展； 4．让所有学生在活动中得到乐趣。 英国 体育课程促进学生精神、道德、社会和文化的发展 1、通过帮助学生获得成就感和形成对自己积极的态度，促进他们的精神发展； 2、 通过帮助学生在遵守规则和裁判的基础上获得公平竞争意识、形成积极运动行为、接受判罚等，促进他们的道德发展； 3、通过帮助学生发展活动中的社会技能，如合作、责任感、积极参与、诚实和团队精神等，促进他们社会的发展； 4、通过帮助学生体验和理解他们自己和在其他文化中活动的意义，认识个人活动和公共活动如何体现文化特征，思考运动怎样传承文化等，促进学生文化的发展。 体育的哲学概念应该是“让每个学习者都能”。换言之，受过正常体育熏陶的学生，不论其天份如何，都应该有参与人体活动、发展适合自己年龄特征的适当技能的机会，并且身心健全和健康快乐。 体育或运动教育的主要目标不是塑造一个“竞赛的胜利者”去追求“赢”，而是培养一般的学生成为战胜自我的胜利者。 三、国外的体育与健康课程的目标是什么？ 1. 日本 小学体育学习指导纲要的目标： 将身心作为一个整体，通过适宜的运动体验和对健康、安全的理解，在培养学生热爱体育的性格和能力时，力图保持并增进健康水平，增强体能，养成乐观、开朗的生活态度。 初中保健体育学习指导纲要的目标： 通过合理的运动实践和关于健康、安全的教育，在培养良好运动习惯的同时，实现增进健康，提高体能之目的，培养一种将生活营造得既轻松愉快又丰富多彩的人生态度。 高中保健体育学习指导纲要的目标： 将身心作为一个整体，了解健康、安全和运动的概念。通过合理的运动实践，有计划地培养终身热爱运动的素质和能力，树立一种努力营造轻松愉快、丰富多彩、充满活力的生活态度。 2. 澳大利亚维多利亚州 ? 获得有关参与身体活动、增强体能、加强人际关系、注意安全以及 个人和群体的健康等方面的知识和技能。 ? 积极参加有助于健康和参与身体活动的创设。 ? 理解运动的基本概念以及运动的生物力学和生理学的原理。 ? 理解体能的概念以及生物学和社会文化学的意义。 ? 在游戏、比赛、跳舞、体操、水上运动、户外运动以及闲暇和娱乐活动中是一位有技能的参与者。 ? 理解食物在为能量供应、生长发育、机体修复和身体功能的增强等 方面的作用。 ? 获得保持合理的营养和良好的饮食习惯方面的知识和技能。 ? 理解疾病和损伤的原因以及个人和社区在形成和维持健康和安全方 面的责任。 ? 理解身体健康、社会健康、精神健康和心理健康的平衡对于个人发展的重要性。 ? 增强自己和其他人的价值、尊严的权利。 ? 理解个人和社区怎样纠正健康方面的不足和了解健康中心和健康 资源。 ? 理解不同的价值、态度和信念对与健康、安全和身体活动等有关 的个人和群体决定和行为的影响。 ? 理解人的行为和努力对于个人和群体健康的环境和结果的影响。 ? 使用和评价促进健康和参与身体活动的服务、安全和设备，以及 理解消费者的权利和责任。 3. 新西兰 ? 形成维持和提高个人健康和身体发展的知识、理解、态度。 ? 通过运动发展动作技能，获得有关的知识和技能，形成对身体活动的积极态度。 ? 提高能改善人际关系的理解、技能和态度。 ? 采取积极的、负责的行动，参与健康社区和环境的创设。 4. 美国加州 ? 发展学生多种动作技能以及闲暇活动技能的能力。 ? 逐步理解健康生活习惯的重要性。 ? 逐步获取有关游戏和运动的规则和策略。 ? 通过体育和娱乐计划，提高学生的