高职教学课程改革案例详解.pptVIP

五、重视学习环境 从孟母三迁看学习环境之重要性！ 良好的学习环境就是成功的好兆头。 五、重视学习环境 合理评估学校硬件软件设施 充分挖掘学生课余学习环境（寝室、教室、机房、图书馆、周边学习环境……） 注重学习氛围（学校学风、班级班风、学生学习习惯） 六、策划学业评价 （一）评价的功能： 鉴定功能（可以鉴定学生职业能力水平） 诊断功能（为教学的决策或改进指明方向） 激励功能（推动和促进作用） 调控功能（反馈调节可控系统，已达到教学效果） 教学功能（评价本身就是一种教学活动） 管理功能（可以间接或直接管理学生发挥最大优越性） 六、策划学业评价 （二）评价的目的： 不是为了给学生不及格 不是吓唬学生 不要把评价视为老师独有的权利 不要把评价当成“尚方宝剑” 而是检查和促进教与学。 六、策划学业评价 （三）评价坚持的原则： 相对评价与绝对评价相结合 自身评价与他人评价相结合 过程评价与成果评价相结合 质的评价与量的评价相结合 （四）我的评价方法举例 评委委员由学生和老师（根据侧重点不同评委决定评分规则，基本上每次的评分规则都在变。） 每一个项目均有5位学生（其中1位特邀嘉宾）+教师；（特邀嘉宾就是上一项目全班公认完成的最完美的学生担任） 通过项目的设计每位同学都有充当评委的机会（循环，但项目未完成者不得担