2010高三语文议论文运思.docVIP

第11项 议论文运思 [UP落点] 议论文社论、评论、杂感、序、跋、宣言、开幕词、闭幕词、讲话稿、杂文等。要写，就要写规范、标准的议论文。 [链接] 《高考大纲》写作部分有关议论文的解说 基础等级：①有的放矢；②观点正确；③内容具体；④逻辑严密。 发展等级： ①深刻——透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。 ②丰富——论据典型、充分，出其不意又恰到好处。意境深远。 ③有文采——词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 ④有创新——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理有独到之处，有个性特征。 一千个苦恼和一个苦恼作者从面对困难克服困难有所成就缘事而发，文章摆事实讲道理对比充满哲理，让人信服。议论文——角度标志角度题目就是论点如《》、《毁树容易种树难》题目只是论题，论点需自行提炼。有：未限制处题目限制的是只准论述“小”，但它并未限制一定要论述“小”的什么方面。这正是可以发挥的地方于是便可以从不同的角度提出不同的论点：抓修饰语题目的重心在修饰语“思维”二字上。抓住了它，就明确了“开动”的是人的脑筋。剖析喻义“阳光”、“转弯”、“环链”、“味”都取其比喻义。 ④揭示关系题目三者之间既是并列的，又存在着一种互为因果、环环相扣的关系，人类社会生活中的某些关系。材料文材料常常是多义的仔细阅读下面这篇短文，联系自己的实际情况，读《画蛋》有感写一篇读后感。画 蛋材料起码有以下4个含义：天才出于勤奋；要打牢基础，练好基本功；学会全面看问题；名师出高徒。同一个材料可以有不同的认识。写《失街亭》的读后感论点只能有一个把几个启示都堆上去，结果一个也说不清。着眼。展开议论关键将中心论点分解为两三个分论点。并列对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，以显示的全面性。可分解为三个并列关系分论点：苦可以激发进取心；苦可以培养坚强的意志；苦可以培养创造精神。递进对事理作纵深剖析，以显示出思维的深刻性。可分解几个分论点：要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；要分析研究困难，千方百计地战胜困难。透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发。应该：质疑通常是创新的先导。随着时代的发展，重新评价那些传统观念，重新审视一些过去约定俗成的事物，你会发现有些观点是片的，甚至是错误的。变换角度习惯于从某个固定的角度去观察、思考问题，时间长了，老话连篇如果换个角度去思考，就可能出新意。限定范围不少道理只有在一定范围内、一定领域里才说得通。如果你把某些观点、某些现象限定在另一个特定的范围内去分析，就可能出新意。纵横推进纵，就是深入地想横，就是扩展去想。标志。要让老师很快把握你的思路，必须有一些标志性的语言拟好题开好头有好段结好尾设亮点。请以“和谐与发展”为话题，写一篇不少于800字的文章。四幕剧一篇典型的四不像文章题目是“四幕剧”，而内容却是看戏谈体会文题不合如果是写戏剧，就应该写出剧情，以戏剧冲突和人物语言来刻画形象，反映社会生活；如果是观后感，就应该抓住一点，深入分析，联系现实，得出一两点结论性的认识；如果是评论就应对其艺术性、思想性和针对性进行分析，以使人认识其价值。每一部分的前面，像是电影片断；看后面又像是议论文。虽然小标题有清晰的思路和一定的思想性，但掩盖不了文体不清的致命弱点。稳中求胜亮出中心论点从三个方面展开论述：沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来。这三个分论点，并非停留在同一平面上，而是层层深入。因而它是刚健和无可辩驳的。文中所用例证，均采自高中语文课本。文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等，均为人所熟知。虽然作者没有去追求标新立异，而选择了传统文体的手法，但是照样受评卷老师青睐。此文的胜出充分证明了：只要用心去写，正确发挥和创新，“规范”的议论文也能写出新意，写出妙文。听取心灵的召唤 [点评] 1.以事明理。用事实作论据，追求的是由事及理的升华。寓理于情。笔端挟带感情，是论和感染力的一个重要因素。结构缜密。主题“听取心灵的召唤”反复出现，构成全文的主旋律，由浅入深，层层推进。几乎每一段都是先反后正，将丰富的例证排列组合，读来富有感召力。成 熟如果要求你阅读完下列各题的文段之后，根据文段内容，展开联想，各写一篇议论文，请为你将完成的议论文设计一个标题，并写出该篇议论文的中心论点。阅读下面的材料，根据要求写一个议论文写作提纲：在中央电视台的“动物世界”节目里，曾有这样的镜头：窝里的幼鸟嗷嗷待哺，它们的父母却远走高飞了。请以“挫折”为话题写一篇。写作提纲以《诤友》为题，以记叙文和议论文两种体裁各列一个提纲。 以《烛》为题，如果运用三种(记叙、说明、议论)不同的文体，怎样确定它们各自的中心？从下列题目中任选一题写一篇议论文阅读下面的材料，根据要求作文。请以“交