八年级数学实数教案1.docVIP

1.3 实数（1） 教学目标 1 了解实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应； 2了解有理数运算律在实数范围内仍然适用； 3 会估计一个无理数的范围。 教学重点难点 重点：实数的概念、有理数运算律在实数范围内也适用 难点：理解实数与数轴上的点一一对应。 教学过程 一 创设情境，引入新课 1 什么叫有理数？什么叫无理数？ 2 下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？ 二 合作交流，探究新知 1实数的概念 有理数和无理数统称为实数，所以的实数组成的集合叫作实数集。 2 实数与数轴上的点的关系 我们知道所有的有理数可以用数轴上的点来表示，无理数可不可以用数轴上的点来表示呢？ （1）怎样用数轴上的点来表示? 方法：把半径等于的圆放到数轴上，圆上一点A与原点重合，圆沿着数轴滚动一周，点A的终点表示 （做一个教具演示） （2）怎样表示无理数？ 方法：从第5页的探究问题可以知道边长为2的正方形的对角线长为，因此，以0为圆心，以边长为2的正方形的对角线长为半径作弧与数轴的交点就是（教师示范） 总结：其实每一个实数数都可以用数轴上的点来表示，因此数轴上的每一个点都表示唯一的一个实数。这两层意思合起来就是：实数和数轴上的点一一对应。 观察数轴：正实数在数轴上什么位置？负实数呢？正、负实数与零点大小有什么关系？ 正实数在原点的右边，负实数在原点的左边，正实数大于零，负实数小于零。 2 实数怎样分类？ （1）有理数怎样分类？ 按正、负性分： 按整、分性分： （2）实数怎样分类呢？模仿有理数的分类请你给实数分类。 3有理数范围内的一些数学概念，运算法则，运算定律是否适合无理数呢？请你回顾： (1)几个常用概念 什么叫相反数？ 只有符合不同的两个数叫互为相反数，零的相反数是零。这个概念适合实数，如：是一对互为相反数，实数a的相反数是_____,实数（a+b）的相反数是_____,实数（a-b）的相反数是_______. ②什么叫绝对值? 数轴上一个数表示的点离开原点的距离叫这个数的绝对值。这个概念也适合实数。如： 考考你： A 一个正实数的绝对值等于______, B 一个负实数的绝对值等于________ C 零的绝对值等于________, D 什么数的绝对值等于本身？ E 什么数的绝对值等于它的相反数？ F 互为相反数的两个实数的绝对值有什么关系？ ③什么叫互为倒数？ 如果两个数的积等于1，这两个数叫互为倒数。其中一个叫另一个的倒数 这两个数也可以是实数，如：，的倒数是 （2）有理数范围内学过有哪些运算定律？请你用语言叙述，用式子表达。 ①加法交换律:a+b=_______,②加法结合律:(a+b)+c=______③ 乘法交换律:ab=___ ④乘法对加法的分配律:a(b+c)=____________, 这些字母a、b、c可以代表实数。 （3）有理数范围内学过下列运算法则，你还记得吗？ ① a+0=_____,②a+(-a)=_____,③=_____,④a-b=_____,⑤ab=____ 这些法则也适合实数，即字母a、b可以代表实数 （4）在有理数范围内，如果两个数都不等于0，这两个数的乘积会等于0吗？ 在实数范围内也有这条性质，即如果,则ab (5)在有理数范围内怎样比较大小？ ①如果a-b＞0，则a＞b,如果a-b＜0,则a＜b, ②正数大于负数，两个负数，绝对值小的反而大，数轴上右边的点表示的数总比左边的点表示的数大。 在实数范围内也可以这样比较大小。 （6）以前学过的数、式、方程（组）、不等式（组）的性质、解法、对于实数也同样适用 （7）平方根、立方根的概念和性质对于实数也同样适用。 三 应用迁移，巩固提高 例1 把下列各数填入相应的集合内：-5，3.7， 填入相应的集合里。 有理数集合_______________,无理数集合_____________________, 正实数集合_______________,负实数集合_____________________. 例2 填表 相反数 倒数 绝对值 例3 实数a、b在数轴上的位置如图所示，则化简的结果是（ ） A 2a+b B b C 2a-b D b 例4 不用计算器估计的大小 例5 不用计算器，估计的大小 四课堂练习，巩固提高 P 15 1.2 五 反思小结，拓展提高 这节课内容比较杂，你认为重点要掌握什么？ 1实数的概念 2 有理数范围内的概念和运输法则运算定律都适合实数。 作业 P 18 A组1、2 B 组1、2