八年级科学电流、电压2.docVIP

八(上) 3章3节 电流、电压（第1课时） 教学目标? 1、2、从常用电器的电流值感知电流的单位“安”。 3、了解、学会把电流表连入电路电流。 、学会电流表使用不同量程时的读数。 重点：电流的概念；电流的单位；学会使用电流表测电流的方法。 难点：正确使用电流表测电流。 教学过程? 【讲述】桌上放有干电池、小灯泡、开关、导线等若干零件，哪位同学能使小灯泡发光？并画出你的电路图。 【学生活动】连接图3.3.1的实验图，使小灯泡发出光。（活动过程中注意学生是否有连接错误发生，若有加以纠正）。 【讲述】（肯定刚才一位同学的连接，激发学生的学习兴趣）小灯泡发出了柔和的光，现在我们有没有办法来改变小灯泡的亮度呢？ 【学生甲】改变干电池的个数。 【学生乙】再接入一个小灯泡。 【学生丙】 【讲述】很好。我们有许多的方法可以来改变小灯泡的亮度。同一个小灯灯在不同的电路中亮度为何不一样？亮度不同说明了什么呢？ 【学生活动看书】亮度不同说明通过小灯泡的电流不同。不同的电路，电路中的电流可能不同。 【讲述】电流强度（电流）：单位时间里通过导体任一横截面的电量。 电流强度，用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号为A；更小的单位为毫安和微安，符号分别为mA和μA。 【识表】了解常见用电器工作时的电流值 如：普通家用白炽灯约0.1A~0.3A；晶体管收音机约0.01A~0.1A；晶体管电视机约0.1A~0.3A；普通家用空调机约4A~8A。大气层中一次闪电的电流的数量级可达104A 换算关系：1A＝103mA，1mA＝103μA 【练习】3安=______毫安=_______微安； 15毫安=______微安=______安； 400微安=______毫安=______安 【讲述】指导学生阅读金属导电与溶液导电，总结出导体导电的原因。 金属导电的特点：自由电子导电。 酸、碱、盐的水溶液导电的特点：离子导电。 气体导电的特点：离子和电子导电。 电流方向：规定正电荷的移动方向为电流方向。 【讲述】电流的测量 不同的电路和手电器中的电流的大小往往是不同的。实验中的灯泡亮度随着电池的增多而增加。但是灯的亮度并不能确定流过电流的具体数值，我们可以用电流表来测量电流的大小。观察提问：电流表 提问：（引导学生有条理地进行观察） 你怎样知道它是一只电流表？ 它的零刻线在哪里？ 它有几个接线柱？怎样使用接线柱？ 当使用标有“+”“3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？ 当使用标有“”和“0.6”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？ 练习读数。 练习：某同学用电流表测某电路的电流。他所用的实际量程是0至3安的量程，但它却是按0至0.6安的量程来读数的，读得电路的电流是0.48安，则电路的实际电流是多少？ 提出问题：怎样将电流表接入电路中？ 采用边讲授、边演示的教学方法。电流表要串联在被测电路中。 （利用幻灯，将一只灯泡、开关、电源和电流表的模拟元件放在投影幻灯的平台上，用粗线代表导线，边讲边连接） 必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“”接线柱流出。 （说明不这样做的后果，引起同学注意） 学生电流表中“+”（或“”）接线柱是两上量程共用的，“3”或“0.6”是“”（或“+”）接线柱。 被测电流不要超过电流表的量程。在不超过量程的前提下，使用较小量程测量时，其表盘每小格表示的电流较小，测量比较精确。如不知道被测电流的大约数值，应先选较大的量程，并且同时采取试触的办法来确定被测电流是否在量程之内。提问：如果被测电流的值约等于100mA、500mA、700mA、2.3A，各应取哪个量程？ （说明超过电流表量程的后果） 不能预先估计被测电流的大小时，要先用大量程，并且试触。试触结果表明电流值在电流表示数小量程范围内时，要改接小量程的接线柱。 绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。（说明后果）在图1中，电流表正确的接法是 [] 2）图2是灯L1、L2并联的电路图。用电流表测量通过灯L1的电流，将电流表的符号填入图中，标出它的正、负接线柱。（在黑板上画电路图）一个电流表有0～0.6安，0～3安两个量程，把这个电流表的“-”和“0.6”两个接线柱按要求接入电路，从0～3安的刻度上看到指针在2.1安，从而可知电路中的电流是______安。被测电路的电流强度为1.5安，用图所示的电流表去测量，应接______和______两个接线柱，在图中表示出来，并在图中画出指针的位置。 5）有0～0.6安和0～3安两个量程的电流表，实验中需用0～0.6安这一量程，但这量一程的刻度值不够清楚，某一次测量中，从0～3安量程的刻度盘上发现指针正好指在2.3安的刻度线上，测得实际电流大小为 [] A．0.43安 B．0.7安C．2.3安 D．0.46安如图2(