：浙江省杭州市五校联盟2016届高三10月月考语文试题(版)_new教程解析.doc

一、语言文字运用 1．下列各组词语中加点字注音全都正确的是 （ ） A．因为（wèi）　　瞋怪（chēn） 冠心病（guān） 称体裁衣（chèn） B．尽快（jǐn） 　刁难（nàn） 　大杂烩（huì） 管窥蠡测（lǐ） C．诰命（hào） 　处方（chǔ） 应声虫（yìng） 溘然长逝（hé）[来源:Zxxk.Com] D．衍变（yǎn） 　茎叶（jīng） 　 闷葫芦（mēn） 同仇敌忾（kài） 【答案】A 【解析】 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2．下列各句中，没有错别字的一项是（? ） A．诗歌是民族文化的精萃、时代光芒的灼射、抚慰心灵的旋律；同样书法要成为彪炳书史的赫赫名作，应该是具象的诗、流动的诗。 B．墨西哥城至克雷塔罗高铁项目是墨西哥讫今为止最大的基础设施项目，这一项目向社会公布后立即引来全球高铁巨头的竞逐。[来源:Zxxk.Com] C．在浮躁暄嚣、尘土飞扬中，很多人在为个人奋斗的过程中，渐渐变得好斗、复杂、神经质，要么一脸浑浊，要么面带愁容。 D．一条浅溪萦绕万康村，平添了几分灵气：清泉山中来，淙淙溪流，汩汩有声，鱼虾嬉戏水藻间；远处，奇峰、怪石、绿植层见叠出。 【答案】D 【解析】 试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。A项精粹，萃，从草，本义草丛生的样子，引申聚集会集荟萃，同义反复，含义还是聚集成语出类拔萃中的类与 萃也同义，意为同类，出类拔萃形容超越寻常粹，从米，本义米纯而不杂，如粹白（纯白），精粹 （精美纯粹）．引申为精华，即 事物最重要，最有价值的部分．如国粹，国家固有文化中的 精华．文粹，文章精华．文萃与文粹，不是同义词．文萃，义为文章汇集；文粹，义 为文章精华完结，终了：收～。付～。截止：起～。到，至：起～。～今。始终（用于“未”或“无”前）：～未成功。～无音信。温暖，太阳的温暖：～妍（天气和暖，景物明媚）。～暖。松软，松散：～土。馒头很～。～腾。大声说话，声音杂乱：～哗。～闹。～嚷。～腾。～嚣。～宾夺主。豆蒄：多年生草本植物，比喻处女。指女子十三四岁时。安：安然，坦然；之：代词，指人或物；素：平常。安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。主谓式；作谓语、定语；形容面对困境毫不介意，心情平静偏正式；作谓语；含贬义，形容愤怒、不瞒或畏惧的样子胫：小腿。走：跑。形容没有腿却能跑。原喻贤才投奔慕贤者。比喻消息无需推行宣传，就已迅速地传播开去，传播迅速。亦作“无胫而行”、“无足而走”、“无胫而走”。对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过 对具体句子前后句含义的分析， 来弄清所问语句的含意。 一般来说， 对所要解释的具体句子， 答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生运用“同义互解”和 “虚实互解”等方法变通一下即可。 理解重要句子的含意，还需要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后 面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内 涵；如果是总结句，此时就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。这类试题一般可以从以下几个方面分析：语句的含义和作用。对文章的语 句的作用和意义进行鉴赏。 语言的特点。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显 质朴等方面思考。 语言的风格。有幽默、辛辣、自然和谐、含蓄、深刻等。语言的技 巧。多从修辞角度思考。语言的作用。表达了什么意义，有何表达效果，在结构和内容上 有什么作用。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了 什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上 下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡”， 必须写出由什么内容过渡到什么内容， “照应”是与哪些内容相照应。 三从结合表现手法所 起的作用考虑结构作用。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。探究题是一道论述题，先要有明确的观点，然后在文章中找出证明自己观点 的论据。探究题是一种个性化阅读。必须有理有据。但不要脱离文本，更不要背离主流观点作答。对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上，我们不要为思维创新而创新。考点：对作品进行