直线与平面平行、平面与平面平行的判定.docVIP

2.2.1 -2.2.2直线与平面平行的判定、面面平行的判定 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）理解并掌握直线与平面平行的判定定理；平面与平面平行的判定定理。 （2）进一步培养学生观察、发现的能力和空间想象能力； 2、过程与方法 学生通过观察图形，借助已有知识，掌握直线与平面平行的判定定理。 3、情感、态度与价值观 （1）让学生在发现中学习，增强学习的积极性； （2）让学生了解空间与平面互相转换的数学思想。 二、教学重点、难点 重点、难点：直线与平面平行的判定定理、平面与平面平行的判定定理及应用。 三、学法与教学用具 1、学法：学生借助实例，通过观察、思考、交流、讨论等，理解判定定理。 2、教学用具：投影仪（片） 四、教学思想 （一）直线与平面平行的判定 1、创设情景、揭示课题 引导学生观察身边的实物，如教材第54页观察题：封面所在直线与桌面所在平面具有什么样的位置关系？如何去确定这种关系呢？这就是我们本节课所要学习的内容。 2、研探新知 （1）投影问题 A、直线a与平面α平行吗？ B、若α内有直线b与a平行，那么α与a的位置关系如何？是否可以保证直线a与平面α平行？ 学生思考后，师生共同探讨，得出以下结论 （2）直线与平面平行判定定理：平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行。 简记为：线线平行，则线面平行。 a α 符号表示： b