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河北师范大学?学院 硕士研究生学位论文开题报告 论 文 题 目：“四步六环节” 教学模式在初中数学教学中的实践研究 报告人姓名: 尹锐英 学 科 专 业： 研 究 方 向： 年 级： 指 导 教 师：陈春梅 报告时间： 年 月 日 河北师范大学?学院制 年 月 填表说明和要求 1、论文开题时间一般应在入学后第三学期。 2、硕士研究生阅读论文、资料的篇数一般不少于30篇（其中外文资料不少于 5篇）。 3、文献综述报告不少于3000字。 4、硕士研究生的开题报告应不少于3000字。 5、阅读文献和参考文献格式参照《法政学院硕士学位论文编写规则》中的“注 释及参考文献著录示例” 。 6、开题报告中的字体均用宋体小四号字，1.5倍行距，A4纸打印，单面印刷，于左 侧装订成册。 7、开题报告通过后，将修改后的定稿一式2份及电子版交研究生办公室留存， 并作为毕业审核材料之一。 阅读文献 序号 作者 文章题目（书目） 期刊名称（出版单位）、时间 李绍芳.国外基础教育课程改革发展的趋势[j].天津市教科院学报，2008，（1） 董素芳[j].科教文汇（上旬刊），2007（04）. 何克抗.建构主义—革新传统教学的理论基础[j].学科教育，1998,（03）. 杜海凤.小组合作教学法在教学中的运用[j].教育教学论坛，2013,(26). 常行彦.新课标下提高数学质疑能力的策略[j].数理化学习，2010,(12). 周光娴学生数学质疑能力的培养新课程(中学葛春.基础教育课程改革理论与实践偏离的社会学分析[j].教育学术月刊，2008，（4）邵晋英.国外发达国家科学课程改革的动向和启示[j].教学与管理，2008，（4） 段作章.课程改革与教学模式转变 [j].教育研究，2004,(06)马金凤.罗杰斯的人本主义学习理论对教育教学的研究[j].大众科技2010(03). 刘志兰.数学教学中如何引导学生质疑[j].教育心理研究， 2013（12）. 张雅丽.数学自学能力培养例谈[j]. 上海中学数学，2010（3）. 谢华.谈数学自学能力的培养[j].数学学习与研究，2011（9）. 赵建斌.提高初中数学作业有效性的“四策”[j].中国校外教育（中旬刊），2010（1）. 李庾南.数学自学·议论·引导教学法[M].北京:人民教育出版社 2004. 注：可用A4纸加附页 二、文献综述报告 （不少于3000字） 主要内容（对文献进行归纳总结、分类评价，初拟选题范围） 我论文的题目是：“四步六环节”教学模式在初中数学教学中的实践研究。 新课程改革实施以来，全国各地掀起了课改热潮。新一轮课程改革的核心体现在“以人为本、能力本位、学习方式的变革和创新教育”四个最基本的理念，而学习方式的改变成为其中的一个显著特点。 经国务院同意，由教育部颁发（国发〔2001〕21号）2010-2020年）》中也提出，要“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。 课堂是教学的主战场，是提高教育质量的关键所在。要提高教学质量，我们必须改变现有的这种缺乏生命活力的、僵化的课堂教学模式。那要如何改变这种课堂教学模式呢？首先我们要知道什么是课堂教学模式： 课堂是学生学习的场所学生是学习的主体，是学习的主人教师应该运用自己的智慧和创造力，挖掘蕴涵其中的无限生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习和操练，不断提高能力给学生提供了课内实践的机会，让学生在特定的情境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，反思自己的所为，规范行为。 分为教师传授给学生知识、技能学生如何学习两部分，教学相长缺一不可教师来讲教授过程，是教会学生。学生来讲，知识，但是比知识更重要的是知识的方法教学从本质上讲是一种“认知活动”。 某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式一般指被研究对象在理论上的逻辑框架，是经验与理论之间的一种可操作性的知识系统，是再现现实的一种理论性的简化结构。将模式一词最先引入到教学领域，并加以系统研究的人，当推美国的乔伊斯和韦尔。 乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为：“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”实际教学模式并不是一种计划，因为计划往往显得太具体，太具操作性，从而失去了理论色彩。将“模式”一词引入教学理论中，是想以此来说明在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型的教学活动的基本结构或框架，表现教学过程的程序性的策略体系。 因此教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出