2016年常德市市直初中化学调研考试试卷分析.docVIP

2016年常德市市直初中化学调研考试试卷分析 常德市教育科学研究院 黄恭福 常德市第十一中学 高峰 一、试卷整体评价和特点分析 1.整体评价 2016年常德市市直初中调研考试九年级化学坚持以新课程理念为指导，以《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）和《2016年初中毕业学业考试标准.化学》（以下简称《考标》）为命题依据，坚持知识立意和能力立意并重，注重对初中化学内容基础知识和基本能力考查，注重化学科学素养和核心思想的考查，突出STSE试题设计、突出实验探究设计，试题有较高的信度和较好的难度、广度和区分度，较好体现考试水平检测、区分甑别等功能 2.试卷特点分析 （1）覆盖率广，难度适中。试卷注重了对知识的全面考察（试卷涵盖考标91个考点），其中属于A类（知道）层次要求的考点共计18个，分值38分；属于B类（了解）层次的考点共计56个，分值31分；属于C类（理解）层次要求的考点共计17个，分值31分。同时，试卷有很好的区分度：90分以上15%；80分以上42.3%；60分以下20.1%，全卷难度系数：0.74。 （2）紧扣课标、参考教材。课程标准的内容条目及其要求掌握的程度是义务教育化学学科教学的最基本要求，内容条目较好的在教材中得到了全面体现。部分考题就是以及课程标准的基本要求，参照教材中的原题或者稍作修改，例如29题简答题“用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污，两者的原理有什么不同？”就是原题；32题计算题“73g质量分数为20%的盐酸与足量大理石反应，生成二氧化碳的质量是多少？这些二氧化碳的体积（标准状况）是多少？（在标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L）”只是数据作了修改，而得分率最低的31题实际信息来源于教材（九下P78“练习与应用”第四题）的变通。 （3）联系生活，学以致用。试题有鲜明的时代特色又注重于与生活的联系，例如19题选择题“2015年12月，第21届联合国气候大会在巴黎举行，其目标是把全球气温在本世纪末的升幅控制在比工业革命前不超过2摄氏度”；24题填空题“据2016年3月最新报道，湖南水资源已逼近“红线”，节约用水、污水处理已迫在眉睫”；26题填空题“低碳环保，健行柳城，我市推出的城市公共自行车系统因其便捷环保受到越来越多的市民青睐”等。 二、试卷统计和典型错误分析 数据统计与分析 2.主要错误分析 （1）化学专有名词书写错误。24题错别字表现突出，如过滤的“滤”，吸附的“附”，肥皂水的“皂”，30题仪器名称书写，锥形瓶的“锥”。 （2）化学方程式书写不完整。25题甲烷燃烧方程式反应条件写成“燃烧”的比较多。27题没有注意A是“气体单质”；没有注明反应条件或反应条件标注错误。30题制取氧气的方程式书写缺条件的比较多。 （3）审题不清。28题写的是防止铁生锈的的措施，混淆空气污染和水污染。 （4）基础知识理解不到位。29题错误描述：汽油与油污反应，乳化反应，乳化反应是化学变化等。30题洗气瓶用于排水法收集对于气体的进出判断错误。32题相对分子质量的计算忘记乘计量数，计算错误，结果的保留等。 （5）实验探究能力较弱。31题由于学生刚结束新课，酸碱盐知识综合运用的探究性实验题对于学生来说还有很大的难度，从本题0.37的得分率就可见一斑。学生对于试题的读题和理解还很不够，这就造成答题时的盲目性，答题不准和漏掉答案情况比较突出。 三、对复习教学的几点建议 在化学教学中，教师要根据学生实际和教学实际，以提高学生的科学素养为主旨，注重处理好教学中的以下问题。 1.强化课标考标意识，抓好基础落实。课标规定的内容标准、活动与探究建议以及可供选择的情景素材等内容是教学中的重要依据和参考，这些内容往往以多种形式具体体现在教材中，这也是学生学习化学的重要资源和素材。学生基础知识、基本方法和基本技能等的落实需要以教材学习为基础，但实际情况是部分老师不注重课标、考标和参考教材，而是一味通过练习搞“题海战术”来提高学生的成绩。在复习教学中，我们虽不排斥选择和使用适合学生实际的辅导书，但应该树立一个基本的原则和指导思想，那就是课标、考标和教材才是我们教学和复习的直接依据与参考。因此，在教学和复习中教师要多花一些的时间、多投入一些精力认真研究课标、考标和教材，并将课标、考标和教材中要求和规定的基础知识、重点内容和核心思想与观念在课堂教学中规范化训练与落实，努力提高课堂教学效率与质量。 2.加强实验教学，注重科学探究能力培养。实验探究是化学科学探究能力培养的重要途径，学生通过实验不仅可以获得知识，更可以培养他们对科学的热爱和探索的精神。实验教学能有效提高学生的动手能力、观察能力和应用能力，也是培养学生学习兴趣和形成一定的实验素养的主要途径。建议学校应积极创设条件敞开实验室大门，给学生一片广阔的