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小学语文五年级下册第五单元集体备课 一、单元教材分析 一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。第五单元的主题是“理想与信念”，共有4篇课文，分别是《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》和《一夜的工作》。其中《十六年前的回忆》和《为人民服务》是精读课文，《灯光》《一夜的工作》是略a读课文。 《十六年前的回忆》通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神；《灯光》通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的的献身精神；《为人民服务》毛泽东于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所做的演讲，讲述为人民服务的道理。《一夜的工作》从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。 可以看出本组课文的内容都是围绕革命志士共同的理想与信念。紧扣单元专题，《口语交际·习作》安排的是“我的理想”，让学生在学习课文后受到情感上的熏陶，然后将革命先驱的理想与自己的理想相结合，形成口语交际与习作的内容。《回顾·拓展》安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。编选这组教材的目的，一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 二、单元教学目标 1.掌握生字新词，能联系上下文理解词语的意思。 2. 把握文章主要内容，体会作者表达的感情。 3. 了解文章写作顺序、表达方法，并在习作中运用。 4. 通过品味优美语言、背诵等形式丰富语言积累。 三、课时安排 《十六年前的回忆》 2课时 《灯光》 1课时 《为人民服务》 2课时 《一夜的工作》 1课时 《口语交际·习作》 3课时 《回顾·拓展》 2课时。 18.十六年前的回忆 教材分析 《十六年前的回忆》是一篇回忆录。作者（李大钊烈士的女儿李星华)采用第一人称的叙述方式，真实地记叙了父亲在被捕前、被捕时、被捕后与敌人作斗争的故事。展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。学习本篇课文，使学生借助课文激发对革命先烈的崇敬之情，还要引导学生领悟课文前后照应的写法。 教学目标 1.学会本课10个生字，能正确读写 “书籍、抽屉、尖锐、僻静、恐怖、粗暴”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。 4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 教学重点、难点 深入领会李大钊同志革命精神的重点词句；体会课文前后照应的写法。 课前准备： １．学生课前搜集、查阅资料。了解当时中国的情况，认识军阀割据形势下，李大钊所从事的革命事业的危险性及李大钊生平。 2．制作多媒体课件，准备好投影等仪器设备。 教 （二）反馈自学情况。 1.检查生字，词语认读。 2.出示本课多音字，指名读，齐读。 出示：被难日 埋头整理 待了一会儿 含糊 着急 新夹衣 散步 便衣 披散 乱蓬蓬 沉着 蒙了一团云雾 3.指导生字：指导魔、舅的写法。 魔：最后两笔不要漏写。 舅：注意笔顺，撇、竖、横、横折、横、横、竖 、横折、横、竖、横、横折钩、撇。 4.概括文章的主要内容。 师：女儿李星华在文中主要回忆了父亲李大钊的哪些事？ （教师根据学生的发言，相机板书：被捕前；被捕时；被捕后。对课文内容进行理序。）? 师：（指板书）同学们，其实作者就是按照这样的时间顺序向我们讲述了发生在父亲李大钊身上的故事。你能按顺序用简洁的语言概括一下课文的主要内容吗？学生简要概括课文内容。 5.根据自己的预习情况，用一句话或一个词评价一下李大钊是个怎样的人？（板书）（忠于革命、坚强不屈、视死如归、 大义凛然、从容不迫、临危不惧） 三、默读课文，自学互学。 师：请同学们再读课文，细细地读，看看，在你读的过程中，围绕着李大钊这个人，他说的哪些话，做的哪些事让你感受最深？一边读，一边做批注。? ?1.方法指导：教师巡视，借助评价指导学生批注的方法（批注关键词语、关键句子，写读后感受） ??2．小组交流。（此环节也会根据学生的学情作相应的调整。如果学生在自主学习阶段读书批注比较充分，观点鲜明，则考虑直接进入集体交流。） 四、集体交流，品读体验，抓住关键词句理解情感。 （一）品析人物语言，学习“被捕前”（课文的第二自然段至第七自然段）? [?说明：课文的第七自然段是李大钊与妻子的一段对话，第一句话承上启下。父亲说的话虽不长，但“言为心声”，四