第24章：圆---导学案定稿要点.doc

24.1.1 圆 学 习 目 标 1．理解圆的两种定义，理解并掌握弦、直径、弧、优弧、劣弧、半圆、等圆、等弧等基本概念，能够从图形中识别； 2．理解“直径与弦”、“半圆与弧”、 “等弧与长度相等的弧”等模糊概念； 3．能应用圆的有关概念解决问题. 学习重点 了解圆的两种定义，理解弦、弧等相关概念 学习难点 理解等圆、等弧的概念。 教 学 互 动 设 计 一、导学自习（教材P78-79） （一）知识链接 1．自己回忆一下，小学学习过圆的哪些知识？ 2．结合教材图24.1-1，说说生活中有哪些物体是圆形的？并思考圆有什么特征？ （二）自主学习 1．理解圆的定义：（阅读教材图24.1-2和图24.1-3，并自己动手画圆） （1）描述性定义______________________________________________________________________。 从圆的定义中归纳：①圆上各点到定点（圆心）的距离都等于____ __； ②到定点的距离等于定长的点都在____ _. （2）集合性定义：______________________________________________________________________。 （3）圆的表示方法：以点为圆心的圆记作______，读作______. （4）要确定一个圆，需要两个基本条件，一个是______，另一个是_____，其中_____确定圆的位置，______确定圆的大小. 2．圆的相关概念：（1）弦、直径；（2）弧及其表示方法；(3)等圆、等弧。 如图1，弦有线段 ，直径是 ，最长的弦是 ，优弧有 ；劣弧有 。 二、研习展评 活动1．判断下列说法是否正确，为什么？ （1）直径是弦.（ ） （2）弦是直径.（ ） （3）半圆是弧.( ) (4) 弧是半圆.( ) (5) 等弧的长度相等.( ) (6) 长度相等的两条弧是等弧.( ) 活动2．（1）⊙O的半径为2㎝，弦AB所对的劣弧为圆周长的，则∠AOB＝ ，AB＝ （2）以及点分别在一条直线上，则圆中有 条弦. (4). ⊙O的半径为3，则⊙O中最长的弦长为 活动3．已知：如图2，为的半径，分别为的中点， 求证：（1） (2) 活动4．如图，AB为⊙O的直径，CD是⊙O中不过圆心的任意一条弦，求证：AB＞CD。 自我检测，一课一练 1、_____确定圆的位置,________确定圆的大小.已知圆外一点和圆周的最短距离为2，最长距离为8，则该圆的半径是（ ） AB、4 C、3 D、2 3、经过A、B两点的圆有几个？它们的圆心都在哪里？ 4、如图，已知AB是⊙O的直径，AC为弦，D是AC的中点，，求OD的长. 5、下列轴对称图形中，对称轴最多的是（ ） 6、P为⊙O内一点，OP=3cm，⊙O半径为5cm，则经过P点的最短弦长为________；最长弦长为_______． 7、求证矩形四个顶点在以对角线交点为圆心的同一个圆上． ●体验中考 1、（2009年,内江）下列几个图形是国际通用的交通标志，其中不是中心对称图形的是（ ） 2、（2008年，河北）如图，已知⊙O的半径为5，点O到弦AB的距离为3，则⊙O上到弦AB所在直线的距离为2的点有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3．如图，C为⊙O直径AB的延长线上一点，点D为⊙O上一点，CD交⊙O于点E，AB=2CE， ∠A=60°，求∠C的度数. 4．如图，已知AB、CD为⊙O的两条直径，M、N分别是AO、BO的中点. （1）求证：四边形CMDN是平行四边形 （2）四边形CMDN能是菱形吗？若能，需要添加什么条件？ 24.1.2 垂直于弦的直径（1） 学 习 目 标 1．理解圆的轴对称性，了解拱高、弦心距等概念； 2．使学生掌握垂径定理，并能应用它解决有关弦的计算和证明问题。 学习重点 “垂径定理”及其应用。 学习难点 垂径定理的题设和结论以及垂径定理的证明。 教 学 互 动 设 计 一、导学自习（教材P80-81） 1．阅读教材p80有关“赵州桥”问题，思考能用学习过的知识解决吗？ 2. 阅读教