把握地理共性规律新详解.pptVIP

把握共性地理规律与方法关注个性与典型地理现象 东北师范大学 袁孝亭 E-mail: yuanxt@nenu.edu.cn 个性与典型地理现象把握的角度 为什么某种现象只发现在某些地方而为他处所无？ 2008年高考（全国1卷） 读图，完成下列要求。 (1)判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分） （2）说明G河水量丰富的原因。（11分） （3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分） 类似地： 为什么世界大河中唯有尼罗河有定期泛滥的现象？ 2010年全国文综Ⅰ卷 阅读图文资料，完成下列各题。 ……图5a中甲、乙两地均为优质葡萄产地。图5b为乙地典型的葡萄种植园景观。世界上酒精度最高（16.2度）的优质葡萄酒就是使用乙地及其附近所产的葡萄酿制而成的 。 （1）分析甲地有利于种植葡萄的地形、气候条件。（12分） （2）分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。（8分） （3）简述乙地气候类型和特点，并说明气候条件以及葡萄种植园地表鹅卵石对葡萄生长的影响。（16分） 2010年文综（新课程卷 ） 图5示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。 (1)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。(12分) (2)比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异，并解释原因。(6分) (3)分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因。(8分) (1)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。(12分) (2)比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异，并解释原因。(6分) 甲地雪期比乙地地雪期短，原因是甲地纬度低于乙地，甲地降雪量比乙地多，主要是因为甲地比乙地距海近，水汽更为充足。 (3)分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因。(8分) 丙地属于丘陵地形，地势低于乙地，融雪径流量大于乙地；丙地比乙地更多受到人类的影响（如林地被毁，过度垦荒等）丙地更易被侵蚀。 一个问题：为什么学生答题答不到点子上？ 一个案例 一个问题：为什么学生答题答不到点子上？ 案例分析： 图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答下列问题。 综述该小区域的整体地形特征。 地理学思考问题有其基本的“空间逻辑” 将特定地理空间经实证所获得的空间规律性法则，透过演绎法类推应用到“其它的空间形式”上，借以类推“其它的空间形式”也存在这样的空间规律性；或藉以分析影响其空间结构的因果关系。 较为典型和特殊或热点地理现象 2008年高考试题 9．导致该岛滨海地区樱花初放日期自南向北变化的主要因素是 A．地形 B．太阳辐射 C．土壤 D．降水 10．导致N地樱花初放日期比M地早的主要因素是 A．地形 B．洋流 C．土壤 D降水 11．导致P地樱花初放日期比M，N地晚的主要因素是 A．地形 B．洋流 C．太阳辐射 D降水 2010全国2卷 1.该沙尘暴发生地位于 A.副极地低压带 B.西风带 C.副热带高压带 D.东北信风带 2.导致该沙尘暴的天气系统是 A.反气旋、冷锋 B. 反气旋、暖锋 C. 气旋、冷锋 D. 气旋、暖锋 3.影像中部显示的是该沙尘暴的 A.中心区 ，沙尘扬升 B.边缘区，沙尘扩散 C.中心区 ，沙尘沉降 D.边缘区，沙尘沉降 2010新课程卷 1．形成本区域降水的水汽主要来源于 A．太平洋 B．印度洋 C．大西洋 D．北冰洋 2．自2009年冬至2010年4月底，与常年相比该区域可能 A．降水量偏少，气温偏高 B．降水量偏多，气温偏高 C．降水量偏少，气温偏低 D．降水量偏多，气温偏低 3．2010年5月初，控制该区域的天气系统及其运行状况是 A．气旋缓慢过境 B．冷锋缓慢过境 C．反气旋缓慢过境 D．暖锋缓慢过境 对地理教学的启示 虽然看似特殊，但必须从共有规律出发，对“他处所无”的地理现象进行阐释； 仅仅注重共性规律，不能圆满解释“个性”现象之所以出现的原因、机制。 重点在于，要从共性与个性之间的辩证关系入手，围绕个性做具体分析。 应重点关注地球表面具有差异性的地方和区域。 结论：把握共有规律与方法是教学的核心。能力训练着眼于共有规律的灵活运用。 把握“核心”的路径 六大地理问题 它在哪里？ 它是什么样子的？ 它为什么在哪里？ 它是什么时候发生的？ 它产生了什么作用？ 怎样使它有利于自然环境和人类？ 它在那里 内容依托：地理位置 教学重点：空间定位方法 它是什么样子的？ 内容依托：地理特征 教学重点：地理特