八音和鸣教学设计_new要点.docVIP

《八音和鸣》教学设计 (1)能够民族乐器名称,能够辨别音色;(2)在听赏《紫竹调》时能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点;聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义曲谱等五、教学设想: 本单元以“八音和鸣”为题,目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中国民族音乐,所以,让学生在四十分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的,在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,我选择了一些经典的民族器乐曲,如等,让学生感受二胡、唢呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。此外,女子十二乐坊的演出片段会让我们充分感受其清新、典雅的风格,在演奏中出现的“加花”的技法,也给我们提供了创作的素材,在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了分组、听音乐、唱音乐主题 听赏实践 课件出示各乐器图片(任意摆放)让学生给这些图片分类，以组为单位比一比哪组分的又快又好。学生说一说你是按什么方式进行分类的？发表见解。（教师强调从演奏的方式、形状）学生说的过程中教师也可以运用手势进行模仿。吹管、弹拨、拉弦、打击四类 学生给这些图片分类 学生说一说你是按什么方式进行分类的 引出古代的“八音”金、石、丝、竹、匏、土、革、木是为了让学生能够总结概括出各类民族乐器的基本特征。在第一部分是为了让学生认识民族乐器中的主要演奏乐器民族乐器的分类按照演奏的方法分为四类吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器 了解这么多的乐器老师带领大家一起听赏它们发出美妙的声音。视频播放唢呐、笛子、二胡、古筝的独奏曲 学生听赏了解其音色特点。 指名学生上台进行演笛子独奏 试演学生分成四组（吹、拉、弹、唱）播放《春节序曲》学生用自己的肢体语言演奏。 听赏了解其音色特点 欣赏笛子独奏 分成四组演一演 了解其音色特点，能辨别其音色 进一步培养学生的兴趣爱好 熟悉这些参与演奏的主要乐器的音色特点，为后面听赏民乐合奏辨别乐器奠定基础。 培养学生学习的兴趣 曲目听赏《鼓舞中华》 听赏 《紫竹调》 感受了气势宏大器乐合奏，知道了器乐的分类知道民乐的基本形式吗？ 民族器乐欣赏《鼓舞中华》有哪些乐器？师：有了这些乐器组合在一起就是民乐合奏中的一种形式吹打乐，其实吹打乐曲目还有《大得胜》表现古代将士出征，凯旋荣归庆功等。《渔舟凯歌》表现渔民杨帆出海顶着风浪撒网捕鱼的劳动场景。说一说民乐合奏的基本形式有哪些？传统的民乐合奏有四种基本形式： 1、清锣鼓乐：打打击乐器合奏 2、吹打乐：吹管乐器与打击乐器 3、弦索乐：拉弦乐器与弹拨乐器合奏 4、丝竹乐：弦乐器与吹管乐器合奏 我们接着听赏一曲教师介绍江南丝竹听赏民乐小合奏，想以想在该曲中运用了哪些乐器？音乐意境如何？(音乐细腻、轻巧、优美)属于哪种基本形式？学生讨论交流，点出“丝竹乐”“丝竹会美景”。 这么优美的旋律听主题,模唱主题 进一步熟悉音乐旋律,培养学生识读乐谱的能力老师给大家推荐,西望他们的演出能给大家一些启发。(播放女子十二乐坊的演出片段) 播放背景音乐 在优美的音乐中结束一节课的教学，并对学生进行激励和鼓舞。 板书： 教学反思： 八音和鸣： 古代乐种根据制作材料划分为 ： 古代“八音”“金、石、土、革、丝、木、匏、竹” 乐器分类 1、吹管乐器：笛、萧、笙、管、唢呐等 2、拉弦乐器：二胡、板胡、中胡、高胡、革胡等 3、弹拨乐器：琵琶、柳琴、三弦、中阮、大阮、扬琴、筝、古琴等 4、打击乐器：大鼓、堂鼓、锣、钹、木鱼、碰铃、梆子等 传统的民乐合奏有四种基本形式： 1、清锣鼓乐：打打击乐器合奏 2、吹打乐：吹管乐器与打击乐器 3、弦索乐：拉弦乐器与弹拨乐器合奏 4、丝竹乐：弦乐器与吹管乐器合奏 作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的，作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。 （1）、教学设计体现探究，结合学生实际，在开放与动态的学习活动中，突出了“审美为核心，通过视频《春节序曲》欣赏感知为前提，情感体验为中心的音乐学科特点。 （2）、充分让学生听赏辨别各乐器的音色，为了进一步了解民族乐器的演奏形式奠定基础，将学生了解到的民族乐器运用到实践中，引导学生积极主动的参与到肢体语言的表演中，感受民乐合奏的气势。我将重点放在了“鼓舞中华”和“紫竹调”的视频欣赏中，强调学生的参与意识，从而