农村小学科幻画教学途径初探.docVIP

六合区教育学会2012年参评论文封面 类别代码：____19_____ 类别__中小学美术___ 编号______329______ 论文名称 农村小学科幻画教学途径初探 作者单位 六合双语小学 是否参加市论文评比 否 作者姓名 李亚梅 联系电话 内容提要 少儿科幻绘画是少年儿童用画笔的形式表达自己心中美好生活的一种形式，尤其是在乡村小学中，这种方式更加受到孩子们的欢迎，但是在选题的过程中，并不是海阔天空，随意处理的，同样要符合儿童画想象力、科学性、艺术性三大特点的，要充分结合农村生活特点，从读书，劳作、幻想，还有对生活的观察和感悟中选取主题，这样的主题对城市孩子来说是清新的，新奇的。 评审意见 评委签名： 获奖等第 呈报类别 及其代码 01中学语文 02中学数学 03中学英语 04中学物理 05中学化学 06中学生物 07中学政治 08中学历史 09中学地理 10中学体育与健康 11中小学音乐 12信息技术与电化教育 13职业教育 14小学语文 15小学数学 16小学英语 17小学品德与科学 18小学体育与健康 19中小学美术 20德育与心理 21幼儿教育 22教育管理 23特殊教育 24教师能力培养 25其它 农村小学科幻画教学途径初探 【摘要】 少儿科幻绘画是少年儿童用画笔的形式表达自己心中美好生活的一种形式，尤其是在乡村小学中，这种方式更加受到孩子们的欢迎，但是在选题的过程中，并不是海阔天空，随意处理的，同样要符合儿童画想象力、科学性、艺术性三大特点的，要充分结合农村生活特点，从读书，劳作、幻想，还有对生活的观察和感悟中选取主题，这样的主题对城市孩子来说是清新的，新奇的。 【关键词】 乡村小学 科幻画教学 地域特点 正文 我们学校地处乡村，教学设备和师资力量相对来说比较贫乏，但是又具有城市学校不具备的优势：美丽的自然风光、淳朴的民风、以及具有农村特色的劳动生产方式，都给农村孩子科幻绘画主题确定创造了空间。少儿科幻画具有想象力、科学性、艺术性三个基本特点，其中想象力包括选题、创意和新颖程度，对想象力的要求不能落后于时代的发展，也不是对现实社会科学技术的描述，要求想象力要具有一定的前瞻性，想象未来世界中的形象，不一定是当前我们所知道的科学技术，更多的可能是将来可能会发展到的方向，允许对于未来科学发展的大胆想象。 一、农村小学科幻画教学中的问题 对于农村的孩子来说，对科幻画的理解只局限于飞船、月球、太空，这些简单的表象，作品内容单一雷同、缺乏想象力。如在“神六”成功发射之际，老师要求创作一幅关于“我和神州六号”的科幻画作品，很多学生都只是把自己画成飞行员，坐上飞船飞上月球，画面很是雷同，几乎没有新创意的作品。还有的就只是简单地把生活中房子搬上了白云，移到了海底世界；或是画一棵会长各种水果的果树等等，这样的作品对于孩子而言几乎是没有什么想象的，因为这样的作品太多了，他们只是机械的模仿和简单的组合而已，造成这样原因的是我们所处的环境，在条件相对落后的农村，缺少科学的熏陶，孩子们离科学太远了。 其次是作品的表现是为了“科幻而科幻”。很多孩子在画科幻画时，为了达到科幻的目的经常把月牙儿画上小姐姐的五官，把太阳画成老爷爷等，在他们认为只要与传统不一样的就是科幻，但实际上这些只是一种拟人化表现手法并不是真正的科幻画，大部分孩子是分不清什么是幻想、什么是科幻的。一旦提到“科幻”孩子所想到的就只有“上天”或“入海”，有的时候甚至为了科幻而画出一些虚无缥缈、让人看不懂得另类作品，这实际上是农村孩子长期陷入固有而有限的认知中，思维与眼界无法开阔。 二、针对农村环境，如何指导儿童科幻画 “创新是一个民族的灵魂”，儿童科幻画以其独特的视角将这种精神体现得淋漓尽致，具有十分重要的意义。我们学校地处乡村，教学设备和师资力量相对来说比较贫乏，但是又具有城市学校不具备的优势：美丽的自然风光、淳朴的民风、以及具有农村特色的劳动生产方式，都给农村孩子科幻绘画主题确定创造了空间。再加上近几年学校积极组织广大师生参加青少年科技创新大赛，每年我校都有很多作品在县、市级比赛中获奖。多年的活动为科幻画的辅导积累了丰富的经验，尤其是针对乡村学生特点的科幻画绘制。 科幻画能否出类拔萃，画题的设计至关重要。教师在画题设计中如果结合小学